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专题六 文学常识、文化常识与名著阅读 31
专题六 文学常识、文化常识与名著阅读
对应学生用书起始页码 50 页
一、真题多维细目表
考点一 名著识记 考点二 理解概括
考题类别 涉分 考点 考查内容 题型 素养要求
2019 河北,3
2019 河北,14—15
3 分
7 分
名著识记
理解概括
文化常识
《红岩》
《水浒传》
选择
填空
简答
文化传承与理解
2018 河北,15—16 6 分 理解概括 《红岩》《简爱》 简答 文化传承与理解
2017 河北,15—16 6 分 理解概括
《红岩》
《格列佛游记》
简答 文化传承与理解
2015 河北,16—17 5 分
名著识记
理解概括
《鲁滨逊漂流记》 填空、简答 文化传承与理解
总计 名著识记 理解概括
平均分值 4 5.8
占比 3% 5%
考频 2 考 / 5 卷 4 考 / 5 卷
二、命题规律与趋势
1.考查范围
河北《考试说明》对名著阅读和文学常识的考查一直都有要
求,名著阅读的范围在《考试说明》要求的十一部作品之内删去
了《名人传》,增加了《红岩》《简爱》。
2.考查方式
(1)多结合仿写、对联考查。 (2)内容涉及作者、作品、主人
公、人物性格、故事情节、简单的内容理解等。
3.考查难度
近几年考题难度略有增加,重点是名著片段阅读。
4.备考建议
(1)加强对重点篇目有关作者、写作背景、篇目名称、主要内
容、主题思想、艺术特色等相关知识的梳理。 (2)加强对重点篇
目主要人物性格的理解和分析。 (3)加强对重点篇目重要情节
的掌握和评析。 (4)能结合生活对重点篇目中的人物、情节或主
旨加以灵活分析。
5.文化常识题方法指导
(1)此类题型考查对名家、名著基础知识的掌握情况,涉及
有关知识也较多,要求考生有一定的知识储备。 (2)客观题一般
为单项选择题且大多可以采用排除法答题;主观题答题语言要
精准。 (3)要熟记课本所涉及的名家名篇(包括诗词曲、小说、散
文),对每部作品的作家(包括生活时代或国籍)、主要内容、故事
情节、主题思想等分类归纳比较记忆。
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清单一 《课标》推荐名著阅读导引
1.《朝花夕拾》:温馨的回忆与理性的批判
作者简介
鲁迅,原名周树人,浙江绍兴人。 中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家,中国现代文学的奠基人,世界十大文豪之一。 代
表作有《呐喊》《彷徨》《故事新编》《狂人日记》《朝花夕拾》等。
概 说
本书为鲁迅 1926 年所作回忆散文的结集,共十篇。 这十篇散文是“回忆的记事”(《三闲集〈自选集〉自序》),比较完整地记录了鲁迅
从幼年到青年时期的生活经历,生动地描绘了清末民初的社会生活画面,是研究鲁迅早期思想和生活以至当时社会的重要艺术文献。
这些篇章,文笔深沉隽永,是中国现代散文中的经典作品。
作品分类
第一类:《狗·猫·鼠》和《二十四孝图》都以议论为中心,穿插童年时的生活经历和感受,主要目的是讽刺和批判旧道德。
第二类:《阿长与〈山海经〉》《藤野先生》《范爱农》主要挖掘普通人身上的朴实、善良、高尚的情操。
第三类:《五猖会》《无常》《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》主要记叙作者童年、少年时期的生活经历与片段,夹叙夹议,表达
了作者对旧日生活的眷恋。
32 5 年中考 3 年模拟 中考语文
续表
内容简介
(1)《狗·猫·鼠》通过对三种动物详尽的论述表现了鲁迅对猫的厌恶和仇视,用对动物行为的描写来讽喻某些人。
(2)《阿长与〈山海经〉》写了一位善良朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的保姆长妈妈。
(3)《二十四孝图》是一本讲中国古代二十四个孝子故事的书,主要目的是宣扬封建的孝道。 鲁迅从自己在青年时代的阅读感受入手,
重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所产生的强烈反感,形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷。
(4)《五猖会》描述了儿时父子之间一场微妙的冲突———“我”对五猖会的热切盼望和父亲的阻难,表现了父亲对儿童心理的无知和父
子间的隔膜,含蓄地批判了封建思想习俗的不合理。
(5)《无常》描述儿时在乡间迎神会和戏剧舞台上所见的“无常”形象。
(6)《从百草园到三味书屋》描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活。
(7)《父亲的病》回忆儿时为父亲求医治病的情景。
(8)《琐记》忆述鲁迅为了寻找“另一类的人们”而到南京求学的经过。
(9)《藤野先生》记录作者在日本留学期间的学习生活,表达了对藤野先生的深切怀念。
(10)《范爱农》追叙作者在日留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段。
关键词 长妈妈、山海经、福橘、美女蛇、百草园、捕鸟、迎神赛