内容正文:
26 5 年中考 3 年模拟 中考语文
专题五 语言的运用与创新
对应学生用书起始页码 40 页
一、真题多维细目表
考点一 衔接与排序 考点二 仿(续)写、修辞与对联 考点三 概括与表达
考题类别 涉分 考点 考查内容 题型 素养要求
2018 河北,3(2) 2 分 对联 对联的补写 简答 语言建构与运用
2017 河北,3 3 分 衔接与排序 语句的衔接与连贯 选择 思维发展与提升
2015 河北,5(2) 2 分 对联 对联的赏析 简答 语言建构与运用
总计 衔接与排序 仿(续)写、修辞与对联 概括与表达
平均分值 3 2 0
占比 3% 2% 0
考频 1 考 / 5 卷 2 考 / 5 卷 0 考 / 5 卷
二、命题规律与趋势
1.考查频度
语言的运用与创新在河北省中考中是常考题型,且常有创新。
2.考查规律
所涉及排序语段文体多与当年所考查现代文阅读中说明文
或议论文文体互补,如 2017 年考查说明文,排序题是议论文
语段。
3.备考建议
今后语言运用与创新的考查题型与内容会更加灵活多样,
备考时要注意平时多观察和积累。
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清单一 语言运用常考知识点
常见考点 定 义 特 点 常见题型
衔接与排序
“衔接”,就是语言表达连贯,即语
言表达思路不中断。 语句的“衔接
与排序”,就是将一段话的顺序打
乱或从正常语段中抽出一个或多
个句子,让考生根据上下文文意整
体把握和感知,进而对句子进行重
新排序或补充内容的一类题型。
此类题综合性较强,是语言运用方
面的考查重点,也是学生备考复习
时的一个难点。 主要考查学生思
维的条理性、语言表达的连贯性,
同时检测学生的阅读理解能力、语
言组合能力和思维判断能力。
以选择题为主,包括:
1.排列句序。 如 2017 年河北卷第 3 题。
2.语句复位。
图文转换
图文转换题是一种综合性较强、具有
创新特色的题型。 要求考生根据图
中的有关内容,挖掘某些隐含的信
息,把握图的内容及寓意,并用恰当
的语言将其表述出来。
这类题表面看来是“看图说话”,
实际上考查的是分析内涵和寓意。
漫画的内容多涉及人类的生存环
境问题、社会上的丑陋现象、身边
的时事人物等,或讽刺,或褒扬。
1.“徽标类”图文转换题。
2.“漫画类”图文转换题。 主要包含以下几类题型:
(1)拟标题。
(2)描述图画内容。
(3)概括图画主旨。
(4)发表读图感想。
提炼与概括
一般是提供新闻或其他语段,让考
生在获取信息后再用准确、简洁的
语言表达出大意,或要求考生提取
关键词。
这类题是对考生的阅读能力、理解
能力、搜集处理信息能力以及表达
能力的综合考量。
1.提取材料主要信息。
2.概括材料主要信息。
3.给新闻拟一个标题。 如 2014 年河北卷第 4(1)题。
专题五 语言的运用与创新 27
续表
常见考点 定 义 特 点 常见题型
口语交际
根据实际生活中已经发生或可能
发生的事设置一个具体的场景,考
生应结合自己的生活经验,按照要
求答题。
设置一种具体的情境,在情境活动
中考查学生运用语文知识解决实
际问题的能力。
1.对话题。 这是一种比较流行的口语交际题。
2.选择题。 一是根据特定情境选出符合题干要求的选
项;二是选择适合不同情境的不同表达形式,即四种情境
四种选择。
3.修改题。 即要求考生指出并改正说话中的问题。
仿写、续写
根据提供的句子,写出与其结构相
似、修辞相同且语意连贯的句子,
或按要求续写、造句。
形式是“仿”,本质是“创”,关键是
“想”。 “仿”是仿句式、仿修辞,“创”
是在符合整体意思的基础上有所创
新,“想”是在原句以外展开联想与
想象。
提供一段文字,根据句子的特点续写内容。
修辞
这是一种运用特定的手法修饰、调
整语句,以提高语言表达效果的
方法。
初中阶段应重点掌握的八种修辞
手法:比喻、拟人、夸张、排比、对
偶、反复、设问、反问。
1.选择题。
2.仿写题。
对联
对联是一种独特的语言艺术形式,
言简意深,要求上下联对仗工整,
平仄协调,词性相对,字数相等。
结构整齐,音韵和谐,语言精练,表
意深刻。
1.选择型。
2.填空型。 即把上联或下联空出一部分,考生根据另一
联补充填写。
3.出对型。
标语、广告
标语、广告题是一种贴近生活、贴
近大众的题型,通常要求考生结合
文章与生活实际,拟写出相应的标
语或广告。
一是与社会现实生活联系紧密,具
有鲜明的时代性;二是答案不唯
一,鼓励创新,具有多元性。 它考
查考生的语言表达能力、思维创新
能力和对社会生活的关注能力。
1.设计、拟写标语、广告。
2.赏析、评价标语、广告。
清单二 常用修辞手法的特点及作用