第一章 第1节 长度和时间的测量（讲解课件）-2019-2020学年八年级上册初二物理【优化探究】

第1节　长度和时间的测量 学习目标：1.会使用适当的工具测量长度和时间． 2．知道测量有误差，误差和错误有区别． 授课提示：对应学生用书第1页 知识点1　长度的单位及测量 1．长度单位 (1)国际单位制中，长度的基本单位是米(m)． (2)常用单位，比米(m)大的有千米(km)、比米(m)小的有分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)． (3)单位换算： 1 km＝103 m； 1 m＝10 dm＝102 cm＝103 mm＝106 μm＝109 nm. 2．长度测量 (1)测量长度的基本工具是刻度尺． (2)认识刻度尺(如图所示)： “cm”表示单位是厘米，量程是0～8_cm.每一大格是1_cm，每一小格是1_mm(或0.1_cm)． 合适的才最好 选取测量工具时，不是越精确越好，应根据实际测量需要，合理地选择各种测量工具．你想想，测两地间路程时，如果用毫米刻度尺，是不是很滑稽？ 知识点2　时间单位及测量 1．在国际单位制中，时间的基本单位是秒，符号s.时间的单位还有毫秒、微秒等． 2．1 h＝60 min、1 min＝60 s、1 ms＝10－3 s. 3．如图所示，是两种常用的测量时间的工具，其中图甲是停表，图乙是钟表． 知识点3　误差 1．测量值和真实值之间的差异叫作误差；测量错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、记录测量结果时粗心等原因造成的，是不该发生的，是能避免的． 2．减小误差的方法是多次测量求平均值、改进测量方法、选用精密度高的测量工具． 误差和错误的区别 误差 错误 产生原因 仪器不够精密或实验方法不完善；观察者估读时的偏差及环境对仪器的影响 由于不遵守仪器的使用规则，或者记录测量结果时粗心大意 是否可以避免 不可避免 可以避免 改进 方法 ①校准测量仪器；②选用更精密的测量仪器；③多次测量求平均值 消除错误的方法：①正确使用测量仪器；②正确读数和记录数据 授课提示：对应学生用书第2页 1．练习使用刻度尺 用刻度尺测量课本的宽度，说一说如何正确使用刻度尺． 刻度尺的使用规则： “选”：选择合适的量程与分度值； “放”：刻度尺的零刻度线要对准被测物的一端，有刻度线的一面要紧靠被测物体，刻度尺要与被测边保持平行，不能歪斜； “看”：视线要垂直刻度线； “读”：要估读到分度值的下一位； “记”：测量结果由准确值、估读值和单位组成． 2．议一议：多次测量后，求平均值应注意什么问题． 答案：(1)测量得到的错误数据只会起坏作用，先删除掉！ (2)测量值有几位有效数字，求得的结果也要保留几位，不是越多越好．[来源:学科网] [例题1]　如图所示，下列关于刻度尺的使用或读数正确的是(　　) 解析：用刻度尺测长度时，刻度尺要紧贴被测物体，不能倾斜，故B错；读数时，视线应正对刻度线，故D错；读数时要估读到分度值的下一位，A中测量方法正确，且已估读，C中没有估读到分度值的下一位，故A对，C错．[来源:学|科|网Z|X|X|K] 答案：A 方法技巧 是否用对刻度尺，“六字方针”来把握 解答判断刻度尺的使用是否正确的题目时，要按照刻度尺正确使用的六个要求来分析，即“一认、二选、三放、四看、五读、六记”．要根据题目的考查角度来确定判断的重点，如在例题1中，重点在于观察刻度尺的“放”与“看”“读”是否符合要求，从而确定答案． [例题2]　某同学用刻度尺测量钢球的直径，测得的四次结果分别是1.84 cm、1.87 cm、1.68 cm、1.85 cm，则钢球的直径应为________． 解析：由四次结果可知，1.68 cm与其他结果偏差太大，应舍去，故钢球的直径为 L＝ cm≈1.85 cm. 答案：1.85 cm 方法技巧 在单位不变的情况下，平均值的位数应与测量值位数相同，并不是保留的位数越多越好，因为平均值保留多余位数无意义．本例题中，计算出的平均值1.853 cm中最后一位数字“3”应舍去． 授课提示：对应学生用书第2页 1．下列单位换算及其过程正确的是(　　) A．0.65 km＝0.65×103＝650 m B．2.30 m＝2.30×106 nm＝2 300 000 nm C．450 mm＝450×10－3 m＝0.45 m D．150 cm＝150 cm×10－2＝1.5 m 解析：0.65 km＝0.65×103 m＝650 m，故A错误；1 m＝109 nm,2.30 m＝2.30×109 nm＝2 300 000 000 nm，故B错误；450 mm＝450×10－3 m＝0.45 m，故C正确；150 cm＝150×10－2 m＝1.5 m，故D错误． 答案：C 2．下列属于时间单位的是(　　) A．光年　　　　　 B．岁月 C．旭日 D．小