第一章 第4节 测量平均速度（讲解课件）-2019-2020学年八年级上册初二物理【优化探究】

第4节　测量平均速度 学习目标：1.知道测量平均速度的原理和方法． 2．会通过实验测量数据，能正确记录数据．[来源:学科网ZXXK] 3．将物体运动所经历的时间或路程分解为若干段，测量不同阶段物体的运动速度． 授课提示：对应学生用书第10页 知识点　测量物体运动的平均速度 1．实验原理：v＝. 2．测量器材：用刻度尺测小车通过的路程，用停表测小车从斜面顶端滑下到撞击金属片的时间t. 测平均速度的关键点 (1)滑：小车必须从斜面顶端由静止滑下． 2巧测下半程：斜面较短时，先后让小车从同一位置滑下，第一次测出上半程的距离和时间，再测出全程的距离和时间，下半程的路程和时间可由二者差值得到.,3读时间：读出路程两端的时间，其差值即为通过这段路程的时间.,4读路程：以小车一端所对刻度为标准. 授课提示：对应学生用书第10页 1．实验探究：测量物体运动的平均速度 (1)提出问题：探究小车沿斜面下滑的速度是否变化？如何变化？ (2)猜想与假设：根据生活经验猜想，小车下滑的速度越来越快． (3)装置设置：斜面的一端用木块垫起，使斜面的坡度很小． (4)设计实验：在斜面顶端确定小车的初始位置，小车前端在斜面上的位置做好标记A，终点位置做好标记B，测量计算出中点并做好标记C，如图所示，分别记录小车到达中点C和终点B时的时间． (5)进行实验与收集证据：(在横线上填上计算表达式) AB段 s1 t1 v1＝ AC段 s2 t2 v2＝ CB段 s3＝s1－s2 t3＝t1－t2 v3＝ (6)分析论证：对求得的速度大小进行分析比较，得出小车沿斜面下滑的速度是变化的，在下滑过程中速度越来越大． 2．议一议：测量物体运动的平均速度实验中： (1)木板斜面坡度能不能太大？ (2)实验中怎样减小误差？ 答案：(1)木板斜面坡度过大，小车下滑得太快不便于计时；坡度过小，小车下滑得太慢，不便于实验． (2)本实验中距离比较容易测量，并且误差较小，但测量时间时误差较大，可以选用稍长一点的斜面，并且让斜面稍平一些，使小车下滑的时间稍长一些，可减小误差． [例题1]　小华在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图所示的实验装置．小车从带刻度(分度值为1 cm)的斜面顶端由静止下滑，图中的圆圈是小车到达A、B、C三处时电子停表的显示(数字表示为“小时：分：秒”)． (1)该实验是根据公式________进行速度计算的； (2)实验中为了方便计时，应使斜面的坡度较________(填“大”或“小”)； (3)请根据图中信息回答：sAB＝________ cm；tBC＝______ s；vAB＝______ m/s，vBC＝______ m/s； (4)由实验看出，小车在下滑过程中速度越来越________，是在做________运动； (5)实验前必须学会使用电子停表，如果让小车过了A点后才开始计时，则会使所测AC段的平均速度vAC偏________(填“大”或“小”)． 解析：(1)速度的计算公式为：v＝； (2)斜面坡度越大，小车运动到底端所用的时间越短，越不易计时； (3)sAB＝100.0 cm－60.0 cm＝40.0 cm，sBC＝60.0 cm－10.0 cm＝50.0 cm，tAB＝2 s，tBC＝1 s，AB段的平均速度vAB＝＝＝20 cm/s＝0.2 m/s，BC段的平均速度vBC＝＝＝50 cm/s＝0.5 m/s； (4)vBC＞vAB，小车速度越来越大，是在做变速直线运动； (5)当小车过了A点后才开始计时，相当于缩短了小车通过相同的距离所用的时间，会使所测速度值偏大． 答案：(1)v＝　(2)小　(3)40.0　1　0.2　0.5　(4)大　变速直线　(5)大 方法技巧 解答探究物体速度变化实验题的思路[来源:学|科|网Z|X|X|K] (1)明确实验原理、实验测量方法和实验过程． (2)准确把握题意，准确地从题图或题表中获取正确有用的信息． (3)根据平均速度的计算公式v＝进行计算． (4)按题目要求分析数据，得出结论． [例题2]　某课外兴趣小组的同学们为了探究蜗牛的运动情况，将蜗牛放在刻度尺上让其沿刻度尺爬行，并每间隔10 s拍摄记录蜗牛的位置，拼成如图所示的图片．[来源:Z*xx*k.Com] 同学们依据此图片获得数据，列表如下： 照片序号 1 2 3 4 5 6 时间t/s 0 10 20 30 50 路程s/mm 0 12.0 22.2 48.7 (1)请你根据图中的情景，把表格的内容补充完整． (2)根据表中的数据，你可得出蜗牛是做________(填“匀速”或“变速”)运动；蜗牛在前20 s的平均速度是________ mm/s，整个50 s内的平均