第16课 孔雀东南飞(并序)(课时作业)-2019-2020学年高中语文必修一【优化探究】同步导学案（粤教版）

一、基础巩固 1．下列加点字的注音，完全正确的一项是(　　)[来源:Z#xx#k.Com] A．哽咽(yè)　公姥(mǔ)　槌床(zhuī)　相遣归(xiānɡ) B．葳蕤(ruǐ) 婀娜(ē) 拊掌(fǔ) 明月珰(dānɡ) C．主簿(bù) 赍钱(jì) 否泰(pǐ) 薄禄相(xiānɡ) D．磐石(pán) 伶俜(pīnɡ) 奄奄(yán) 金镂鞍(lòu) 解析：A项“槌”读chuí。B项“蕤”读ruí。C项，“赍”读jī，“相”读xiànɡ。 答案：D 2．下列加点的词语，古今义相同的一项是(　　) A．昼夜勤作息　　　嬉戏莫相忘 B．共事二三年 可怜体无比 C．处分适兄意 不久当还归 D．叶叶相交通 千万不复全 解析：B项共事：古义，一同生活；今义，在一起工作。可怜：古义，可爱；今义，值得同情。C项处分：古义，处理安排；今义，对犯罪或犯错误的人按情节轻重做出处罚决定。D项交通：古义，交错；今义，各种运输事业的总称。 答案：A 3．下列加点的词语，不属于同一语言现象的一项是(　　) A．便可白公姥 B．昼夜勤作息 C．逼迫兼弟兄 D．否泰如天地 解析：否泰：好运气、坏运气。其余为偏义复词。 答案：D 4．下列加点的字，没有词类活用的一项是(　　) A．手巾掩口啼 孔雀东南飞 B．自名秦罗敷 交广市鲑珍 C．窈窕艳城郭 我命绝今日 D．足以荣汝身 千万不复全 解析：A项均为名词作状语。B项均为名词作动词。D项“荣”，形容词的使动用法；“全”，形容词作动词，“保全”。 答案：C 二、课外阅读 5．阅读下面的诗歌，完成后面题目。 双白鹄 飞来双白鹄，乃从西北来。 十十将五五，罗列行不齐。 忽然卒[注]疲病，不能飞相随。 五里一返顾，六里一徘徊。 吾欲衔汝去，口噤不能开。 吾欲负汝去，毛羽何摧颓。 乐哉新相知，忧来生别离。[来源:Z。xx。k.Com] 踌躇顾群侣，泪落纵横垂。 今日乐相乐，延年万岁期。 【注】　卒：同“猝”，突然。 (1)下列对诗歌内容分析不正确的一项是(　　)[来源:学科网ZXXK][来源:Z§xx§k.Com] A．本诗与《孔雀东南飞》都采用了以美禽起兴的艺术手法。 B．通过本诗与《孔雀东南飞》的对比，我们认识到《孔雀东南飞》的起兴不是与下文情节全无关系，而是有一定暗示的。 C．“十十将五五”一句以白鹄们结伴而飞，反衬出一对白鹄因其中一只疲病而不得不分离的悲剧画面。 D．本诗采用了拟人的手法和对话的形式，反映了封建社会夫妻别离的悲剧。 解析：A项，本诗叙述描写的主体是“白鹄”，所以不存在用“白鹄”起兴的艺术手法。 答案：A (2)此诗与《孔雀东南飞》相比较，它们在塑造形象方面有什么异同？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：不同：《孔雀东南飞》用对话描写刻画形象；《双白鹄》用白描手法刻画形象。 相同：都用了比兴的手法；都有肖像描写。 三、语言表达 6．刘兰芝和焦母是《孔雀东南飞(并序)》中重点刻画的两个人物形象。请各用一个单句对这两个形象做简要概括。要求对形象的理解正确，表达简明通顺，每句不超过25字。 ①刘兰芝是一位________________________________________________________ ____________________________________________________________________形象。 ②焦母是一位__________________________________________________________ ____________________________________________________________________形象。 答案：①(刘兰芝是一位)美丽、聪明、勤劳，知书达理，行动坚决，忠于爱情的女性(形象)。②(焦母是一位)极端蛮横、专断、不可理喻，违反人性的封建家长制代表的女性(形象)。 7．《孔雀东南飞》被明人胡应麟称为“百代而下，当无继者”的古今绝唱，是古代乐府民歌的代表作，歌颂了刘兰芝的忠贞与反抗精神。假若刘兰芝当选“感动中国”年度人物，请你为她写一则颁奖词。 答：___________________________________