第19课 南朝诗两首(课时作业)-2019-2020学年高中语文必修一【优化探究】同步导学案（粤教版）

一、基础巩固 1．下列词语中加点的字的读音全都正确的一项是(　　) A．潜虬(qiú)　褰开(jiǎn)　飞甍(ménɡ)　京邑(yì) B．沉疴(kē) 滞淫(zhì) 萋萋(qī) 绮丽(qì) C．流霰(xiàn) 灞涘(sì) 豳歌(bīn) 鬒(zhěn) D．岖嵚(qīn) 徇禄(lǜ) 祁祁(qí) 芳甸(diàn) 解析：A项“褰”应读qiān；B项“绮”应读qǐ；D项“禄”应读lù。 答案：C 2．下列句中加点词的解释不正确的一项是(　　) A．祁祁伤豳歌(使……悲伤) B．无闷征在今(出征) C．白日丽飞甍(使……明丽) D．泪下如流霰(流下，落下) 解析：B项征：验证，证明。 答案：B 3．下列各句中没有词类活用现象的一项是(　　) A．白日丽飞甍，参差皆可见。 B．祁祁伤豳歌，萋萋感楚吟。 C．上言加餐饭，下言长相忆。 D．冬雷震震，夏雨雪。 解析：A项“丽”是形容词的使动用法，“使……明丽”；B项“伤”“感”都是动词的使动用法，“使……悲伤”“使……感伤”；D项“雨”是名词活用作动词，“降下，落下”。 答案：C 4．下列诗句不是对偶句的一项是(　　) A．薄霄愧云浮，栖川怍渊沉。 B．进德智所拙，退耕力不任。 C．衾枕昧节候，褰开暂窥临。 D．潜虬媚幽姿，飞鸿响远音。 解析：此题考查通过古诗的学习对对偶这一修辞手法的掌握。 答案：C 二、课外阅读 5．阅读下面这首诗，完成下列小题。 登江中孤屿 谢灵运[来源:Z&xx&k.Com] 江南倦历览，江北旷周旋①。 怀新道转迥，寻异景不延②。[来源:Zxxk.Com] 乱流趋正绝，孤屿媚中川。 云日相辉映，空水共澄鲜。 表灵③物莫赏，蕴真④谁为传。 想象昆山姿，缅邈区中缘。[来源:学科网ZXXK][来源:学*科*网] 始信安期术⑤，得尽养生年。 【注】　①旷周旋：旷，荒废；周旋，应酬、打交道，这里指前去游赏。②这两句是说因急于游览、寻找奇景而感到道路太远，时间太仓促了。③表灵：指孤屿山极其神奇的景象。④蕴真：蕴藏的仙人。真，真人、神仙。⑤安期术：安期，即安期生，古代传说中的神仙。传说他是琅琊阜乡人，因得长生不老之术而活过了一千岁。 (1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　) A．本诗运思精凿丽密，取势宛转屈伸，可谓匠心独运。欲写江屿之秀媚神奇，先写江南胜景历览之倦，一扬一抑，对比鲜明。[来源:Z|xx|k.Com] B．诗人一笔宕开，“精骛八极，心游万仞”，遥想昆仑山仙人姿容，神会古代安期生道术，烘托和神化了孤屿的幽丽神奇。 C．语言精丽工巧，遣词用字传神，如“倦”“旷”“趋”“媚”“灵”“真”等词的恰当运用，使全句意态飞动而蕴含深厚。 D．“相”字写出了白色的云朵和金色的阳光相互辉映的情景；“共”字写出了天空与江水云天一色，澄澈空明的画面。 解析：A项，“一扬一抑”应为“一抑一扬”。 答案：A (2)诗歌主要表现了诗人怎样的思想情感？请简要赏析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：诗中描绘了江中孤屿秀媚幽丽的景色，同时也寄寓了诗人孤高傲世的性格、遭受排挤的幽愤和厌世求仙的思想情绪。 三、语言表达 6．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过18个字。 《沧浪诗话》说：“诗有别裁，非关书也；诗有别趣，非关理也。”诗歌之道，不在书，不在理，那在何处呢？①________________________。真情所至，方有高格。钱穆谈中国诗歌，认为贵在自抒己情，以待知者知，是把人生写进了诗歌里。唐朝以后，写诗总不乏人，②________________________，落入如《沧浪诗话》所批评的“以议论为诗”的歧途，③________________________，却淡漠了生命情怀。也许，这正是唐之后诗歌渐衰的原因之一。 答案：①其实就落在一个“情”字上　②却时常脱离了性情　③诗中常可见哲理议论 7．下面是《中国诗词大会》的会徽，请写出该会徽除文字外的构图要素，并说明其寓意。要求语意简明，句子通顺，不超过100个字。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _____