【新教材精创】1.2 质点和位移课件（1）-鲁科版高中物理必修第一册

鲁科版 必修第一册 1.运动的描述 1.2 质点和位移 飞翔的雄鹰 绕太阳公转的地球 奔驰的列车 如何描述它们的运动呢？ 篮球在空中向上运动同时还在转动 为何难以准确描述篮球的运动？ 一.质点 描述一列从山东开往上海的动车的运动情况 需要考虑车轮的转动么？ 是否要考虑动车的大小形状？ 突出主要因素，忽略某些次要因素（如形状、大小），将问题简化。 一.质点 1、定义：用来替代物体的具有质量的点 2、质点是一个理想化的“物理模型” 忽略次要因素：形状、大小等 突出主要因素：质量、位置 什么条件下物体可以看成质点？ 一.质点 问题1：研究雄鹰在远距离飞行中的运动情况 问题2：研究雄鹰在飞行中的飞行姿势 问题3：研究地球绕太阳公转 问题4：研究地球自转 地球公转 忽略地球的大小、形状 对研究地球公转没影响 可以把地球看作质点 地球自转 假设忽略地球的大小、形状 无法研究地球的自转 不能把地球看作质点 飞行姿势 假设忽略雄鹰的大小、形状 无法研究雄鹰的飞行姿势 不能把雄鹰看作质点 雄鹰远距离飞行 忽略雄鹰的大小、形状 对研究雄鹰的运动没影响 可以把雄鹰看作质点 一.质点 当物体的大小与形状在研究的问题中影响很小,可忽略不计时,可看成质点。 一.质点 一.质点 【小试牛刀】 1、沿一个方向推动桌面上的教材（如图），若要测量书本 移动的距离，能否将它视为质点？为什么？ 2、教材围绕自身某点转动。若要讨论教材边缘某点的运动 情况，是否可以将教材视为质点？为什么？ 3、踢足球时，足球在向前运动同时还在转动，若要描述足球的轨迹，能否将它视为质点？为什么？ 1、沿着一个方向推动桌面上的教材，教材上各点的运动情况一致，可以用一个点来代替整本书，因此可以将教材看成一个质点。 2、如果讨论教材围绕自身某点的转动情况时，教材的大小和形状不能忽略，所以不能将书本视为质点。 3、研究足球的轨迹时，足球的大小、方向对所要研究的问题影响较小，可视为质点 1、物理各点的运动情况相同（平动）时，可以看作质点，一般研究物体的转动时不能把物体看作质点。 2、物体有转动，但物体的转动不是我们所研究的主要问题时，物体的本身大小和形状已变成了次要因素，物体可以看作质点。 4、下列关于质点的说法中，正确的是（ ） A 体积很小的物体都可看成质点 B 质量很小的物体都可看成质点 C 不论物体的质量多大，