专题09《梁甫行》（课件）-2019-2020学年语文部编版八年级古诗词过关宝典

专题09 梁甫行 部编版八年级上册 小夏老师 导入新课 上课之前，老师请同学们猜一个人名：他是“三曹”之一，“建安七子”之一，《七步诗》的作者，他是谁？ 对，他就是曹植，继《七步诗》之后，今天我们将学习他的另一首诗歌《梁甫行》。 教学目标: 1、有感情的朗读诗歌，熟读成诵，积累诗句。 2、品味诗歌语言，理解诗文内容，体会作者情感。 教学重点： 有感情的朗读诗歌，熟读成诵，积累诗句。 教学难点： 品味诗歌语言，理解诗文内容，体会作者关心天下黎民的情感。 学习目标 疏通读音 八方各异气，千里殊风雨。 剧哉边海民，寄身于草野。 妻子象禽兽，行止依林阻。 柴门何萧条，狐兔翔我宇。 梁甫行 曹植 xiáng shū fǔ zāi chái xíng 把握节奏 听音频，初步感知诗文内容。 八方各异气，千里殊风雨。 剧哉边海民，寄身于草野。 妻子象禽兽，行止依林阻。 柴门何萧条，狐兔翔我宇。 梁甫行 曹植 作者简介 曹植（192年—232年），字子建，生前曾为陈王，去世后谥号“思”，因此又称陈思王。三国魏诗人，曹操之子。 曹植是三国时期曹魏著名文学家，建安文学的代表人物。其代表作有《洛神赋》《白马篇》《七哀诗》等。 后人因其文学上的造诣而将他与曹操、曹丕合称为“三曹”。 写作背景 自曹丕上位后，曹植被贬到贫困的海边，在自己生存的艰难不幸的环境中，看到下层人民的困苦生活，逐渐体会到下层人民的痛苦，有感而发，写下这首慷慨激愤之作。本文以白描的手法，言简意赅地全方位展现了边海人们的痛苦生活，反映了边海农村的残破荒凉景象，表现了对下层人民的深切同情。 题目解读 《梁甫行》：选自《曹植集校注》卷三。 梁甫：泰山下的一座小山。 梁甫行 曹植 疏通诗意 八方各异气，千里殊风雨。 异气：气候不同。 殊：不同。　 诗意： 八方的气候各不相同，千里之内的风雨形态不一。 梁甫行 曹植 疏通诗意 剧哉边海民，寄身于草野。 剧：艰难。 草野：用草搭盖而成的简陋房屋。 诗意： 海边的贫民多么艰苦啊，破旧的草屋是他们的栖身之地。 疏通诗意 妻子象禽兽，行止依林阻。 妻子：妻子儿女。 行止：行动的踪迹。 林阻：山林险阻之地。 诗意： 妻子和儿子像禽一兽 一样生活，在险阻的山林里奔波不息。 疏通诗意 柴门何萧条，狐兔翔我宇。 柴门：用树枝等物编成的门。 翔：这里指自在地行走。 宇：房屋。 诗意： 简陋的柴门如此冷清萧条，狐兔在周围自由穿梭毫无顾忌。 诗歌赏析 赏析： 以对偶的句式，从自然现象写起，仿佛以兴开篇，却又暗含比喻。诗说天下的自然环境不一样，所遭受的风雨灾害也不一样。 言外之意是说，海边气候潮湿，风雨狂暴，海啸龙卷风也时有发生，是不适合人生存的地方。这两句突出边海人民生存环境的恶劣。 八方各异气，千里殊风雨。 梁甫行 曹植 诗歌赏析 赏析： 痛苦啊，海边的人民，他们生活在荒野草丛林木中，多么荒凉，多么凄惨。这本是野兽出入的地方，可他们却长期与野兽同居。这就引起了大家的思考：是什么原因造成的呢？联系诗人的写作背景，可知，当时正逢乱世啊！ 剧哉边海民，寄身于草野。 诗歌赏析 赏析： 这是对妻子以及孩子的整体形象描写，从中我们不但看到海民衣不蔽体蓬头垢面的野人一样的粗俗艰苦的生活方式，也可以想见他们与世隔绝的愚钝颓废形象。 他们依靠自然环境的险阻，和野兽争夺相间生存，他们不但经受生活的艰难困苦，而且还有随时被野兽吃掉的生存忧惧。 妻子象禽兽，行止依林阻。 诗歌赏析 赏析： 通过狐狸、兔子的侧面描写，咏叹家园荒芜，狐兔出没，承接前面的描写，进一步抒发感慨，反衬出边海人民生活环境的荒蛮以及边海人民的恐惧与凄楚，深化了主题。 柴门何萧条，狐兔翔我宇。 诗歌小结 诗人被贬到贫困的海边，有感而发，便写下这首慷慨之作。三国乱世，人民有家不能居，只好逃到荒郊野岭，与野兽为伴。诗的开篇写自然现象，其实意在提醒最高统治者普降恩泽，实惠于民；中间四句直述所见所感，几无雕饰，如实记录了百姓流离失所的困境；最后两句，咏叹家园荒芜，狐兔出没，承接前面的描述，进一步抒发了感慨，感化主题。 思考探究 1、这首诗的前两句表面写的是自然现象，其实有着深层的含义，请说一说你的看法。 参考： 诗的开篇写自然现象，其实意在提醒最高统治者普降恩泽，施惠于民。 思考探究 2、“柴门何萧条，狐兔翔我宇”这两句是什么意思？在诗歌中有什么作用？ 参考： 意思： 柴门简陋凄清，在海风中摇荡，狐