【整合】人教部编版九年级上册历史第一单元第3课古代印度学案

人教部编版九年级上册世界历史第一单元古代亚非文明 第3课 古代印度 学习目标: 【知识与能力】 1、通过展示印度地图，了解古印度文明产生的自然地理环境，知道以孔雀王朝为代表的古印度文明的发展史. 2、通过材料解读掌握古代印度种姓制度的内容；分析种姓制度对古代印度社会的影响； 3、通过运用图文信息等史料实证的方法知道佛教的兴起概况和佛教对外传播；初步探究佛教的影响。 4、通过对比四大文明古国的自然条件，初步理解自然条件对人类文明的培育和制约作用。 【过程与方法】识读地图《古代印度》，获取有效历史信息。 【情感、态度与价值观】 了解古代印度文明的主要成就，欣赏古代印度人民的创造力。 重点：印度的种姓制度；佛教的兴起； 难点：印度种姓制度和佛教的教义及其影响 学法指导:（1）认真阅读课本，做好读书标记，掌握基本知识点。 （2）小组讨论时，要求人人发言，其他同学给予纠正或补充。 · 古代印度预习案 【预习指导】 学法指导：请同学们阅读教材自主学习，根据学习目标和小标题在教科书上勾画知识点,并完成以下学习任务单，有不理解的地方做好标记，以便重点探究学习.） 预习学案任务单 一、古代印度河流域文明 1、地理位置：古印度位于今天的 。古印度的起源与 河有关。 2、出现时间：约公元前 ，印度河流域的早期文明有 、 。 3、早期国家建立时间：约公元前 年左右，印度北部逐渐出现了由 人建立的小国家。 4、鼎盛时期：古印度文明的鼎盛时期是在 。它的首都是 （是当时世界上最繁华、人口最多的大城市之一）。 5、早期文明：世界上广泛应用的“阿拉伯数字”起源于 。 二、森严的种姓制度 1、建立： 进入进度后建立了严格的社会等级制度，史称“ ”。 2、内容：它分为 、 、 、 四个等级。出了这四个等级外，还有最卑贱的—— 。 3、特点：种姓制度各等级之间 ， 。 三、释迦牟尼创立佛教 1、起源：佛教创立于公元前 世纪，创始人