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语文全解全析 第 1页(共 8页)
2019-2020学年上学期第一次月考(9月)原创卷 B卷
高一语文·全解全析
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B C B C C D A A C D B C D
1.B 【解析】本题考查理解文中重要概念的含义的能力。解答此类题,可在整体感知文章内容的基础上,
从文中找到与“中国新诗”相关的语段,然后代入原文进行比较分析,做出判断取舍,B 项,“倡导
传统主义”属偷换概念,应为“接通传统”。
2.C 【解析】本题考查筛选并整合文中信息的能力。解答此题,可根据对文意的理解,将选项分别代入
原文进行比较分析,C 项,传统的稳定性是相对的,此处绝对化了。
3.B 【解析】本题考查分析和推断的能力。解答此题,可从文中找到与选项相关的语段,然后根据文段
中作者的观点,仔细辨识选项与原文作者观点的细微差别,做出判断取舍,B项,东西方诗的不同是东
西方文化在天人关系等方面看法不同造成的,此处因果倒置。
4.C 【解析】本题属于综合考查文学类文本的基本体裁特征。考查内容涉及作品的人物形象,故事情节,
作品主旨,小说的语言,表现手法等各个方面。做此类题须细心和耐心,结合选项具体分析。仔细阅
读选项,然后逐一到原文中搜索相关内容。理解后和选项加以比对,看看是否有出入。C项,“小说末
二段,引用‘我’所唱的民歌内容,……又揭示了大妈作为劳动妇女的悲剧命运”错误,从文中来看,
小说末二段引用“我”所唱的民歌,是暗示大妈忙里忙外、侍老抚幼,突出大妈对大家庭的重要作用,
是对大妈勤劳、慈爱之美德的颂歌,是劳动和爱的欢歌,并且以此来照应标题。故选 C。
5.用比喻和夸张手法生动地写出了“我”对大妈所做的乡下饭菜的享受,又含蓄地写出了“大妈”对“我”
的疼爱。(6分)
【解析】本题考查学生体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术的能力。题干要求考生“理
解并赏析文中画线的句子”,这就要求考生到文中找到画线句,抓住句子中的关键词,结合前后的语境
理解其意思,抓住句子中使用的技巧来分析其效果。从文中来看,“我感叹大妈把春天装进我身体里了”
源自第四段,这句话中的重点词是“春天”和“装进我身体”,结合“大妈表达亲情总是从饭桌上开始,
清炒菜薹、油焖竹笋、韭黄爆河虾、桃花豆腐、白果焖腊肉、笋干煲鸭汤”“看见我们那么欢喜吃她做
的饭菜,大妈的厨艺展示越发地才华横溢。一顿,又一顿”“大妈像个磁场,在她身边,我就觉安静、
快乐、知足。我想这好比香樟树的周围不滋生蚊虫,在大妈身边我就不浮躁不定了”这些内容可知,
画线的这句话是“我”享受大妈精心准备的饭菜之后发出的感慨,同时大妈对“我”的疼爱也尽在其
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中,“春天”使用夸张的手法,突出表现出大妈恨不得把所有的好东西都做给“我”吃的心意之浓,同
时这“春天”也使用比喻,把大妈的饭菜、大妈的情意比作“春天”。考生要指出这些手法并进行分析。
6.(1)身世悲苦,命途多舛:5岁前是流落异乡的孤儿,后被养母(婆婆)收养;30余岁(40年前)失去
儿子;40余岁(31 年前)失去丈夫。(2)乐观豁达,热爱生活:“她”没有通常人哀叹身世飘零的悲
苦,她说“从一个家走丢就是为了进另一个家门”;她爱唱歌,用歌声表达对生活的满足、感激和热。
(3)挚爱亲人,勤劳热情:对“我”,每逢清明捎信相邀,尽展厨艺,不辞辛苦;对家人,带孩子、
做饭、浣衣,忙里忙外,任劳任怨。(4)面对死亡,从容淡定:认为死是“回到她生命中几个重要的
亲人那里”,在那里“继续看护留在世上的亲人”,她的遗言是嘱咐她的亲人用歌声给她送行。最后在
“我”的歌声中离世,“脸上恍惚积满笑意”。(每点 2分,答出任意三点即可得满分)
【解析】本题考查学生欣赏作品的形象的能力。解答此类题目,首先要明确题干的提问方式,如本题
“概括‘大妈’这一人物形象特点,并作简要分析”,然后要到小说中圈出直接描写人物言行举止的内
容,还可以圈出对该人物起到衬托作用的内容,最后根据这些内容概括人物特点。从文中来看,要概
括“大妈”的特点可以从如下几个方面进行:从大妈的身世来看,“三十一年前和她分别的大爹、四十
年前从她怀抱离去的三弟身边……她在大妈五岁时收养了流落异乡的孤儿”,这些可以看出大妈身世是
悲苦的,命途是多舛的;从大妈对待生活的态度来看,“大妈爱唱歌,老了也没消弱这爱好,对人唱,
对山唱,在菜地摘菜时唱,下河浣衣时也唱”“没有通常人哀叹身世飘零的悲苦,大妈说,她从一个家
走丢就是为了进另一家门的”,这些内容表现出大妈的乐观豁达;从大妈对亲人的态度来看,“每年清
明前,大妈就会捎信来:今年的春茶下来了。油菜花黄了。再不来,林子里的笋子可老了”“大妈表达
亲情总是从饭桌上开始”“看见我们