第02单元 章末检测-学易试题君之同步课堂帮帮帮2019-2020学年高二历史人教版（必修3）

第二单元 西方人文精神的起源及其发展 章末检测 一、选择题 1．公元前5世纪前，雅典人将雕刻匠、造船工、战车驭手等具有某种知识技能的人泛称为“智者”。后来，“智者”专指对青年进行修辞、论辩和演说等知识技能训练并以此获取报酬的教师。这一变化是雅典 A．教育发达的反映 B．经济发展的结果 C．文化繁荣的原因 D．民主政治的产物 2．西塞罗说：“苏格拉底将人们的视野从自然转向城邦甚至家庭之中，使之考虑生活和美德、善、恶的问题”。这主要是因为苏格拉底的哲学 A．指出道德的重要性 B．集中在认识人自己 C．强调知识重要作用 D．片面追求功利主义 3．斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中说：“学者和艺术家强烈反对中世纪的整个生活方式，努力创造尽可能古典时代的生活方式相似的新的生活方式。”这些“学者和艺术家” A．意图恢复古代文化 B．迎合新兴阶级需求 C．力求推翻教会统治 D．构建美好理性王国 4．中世纪的绘画只能围绕着《圣经》的故事来表现，耶稣、圣母、天使和圣徒的姿态、表情都是固定的。达·芬奇《最后的晚餐》中的人物，包括耶稣，都没有圣光，取而代之的是自然的窗口光；所有人的形态与常人无异。这一变化反映了 A．宗教绘画技法的改变 B．绘画摆脱了宗教题材 C．绘画揭示了自然人性 D．科学方法融入了艺术 5．马丁•路德说：“世俗的权利受上帝委托惩治奸邪、保护善良。因此，我们应当让世俗政权在整个世界中执行他的职权，不要加以任何限制。不论任何人，不管他是教皇、主教、传教士或是修女、修士，世俗权利都有权管他。”这一主张 A．宣传了平等自由的原则 B．否定了罗马天主教会的绝对权力 C．否定了君权神授 D．代表了广大民众的利益 6．启蒙运动时期欧洲文化发展状况表 项目时间 有阅读能力的人占法国总人口的比例（%） 法国妇女的识字率（%） 欧洲年均出版新书（单位：部） 普通人藏书量（单位：本） 17世纪中叶 29 14 约1000 1～20 18世纪中叶 47 27 约4000 20～100 由此可知，这一时期 A．启蒙思想推动法国基础教育发展 B．启蒙运动得益于文化教育水平的提高 C．欧洲贵族推动法国启蒙思想传播 D．出版业是欧洲文化水平进步的动力 7．法国思想家卢梭批评英国人“只有在选举议会议员时才是自由的；议员一经选出，他们就是奴隶。他们就等于零了。”这表明卢梭