2019秋人教部编版七年级历史上册教案：第12课 汉武帝巩固大一统王朝

第12课　汉武帝巩固大一统王朝 ◇教学目标◇ 【知识与能力】 了解汉武帝实施“推恩令”“罢黜百家,独尊儒术”及盐铁专卖、北击匈奴等巩固大一统的措施。 【过程与方法】 从引导学生阅读课后《西汉初期中央和封国力量对比》图表入手,结合相关史实,分析汉武帝所采取的相关措施。 【情感、态度与价值观】 感知汉武帝为维护国家统一所做的努力,认识维护和巩固国家的统一是中华民族的伟大历史使命。 ◇教学重难点◇ 【教学重点】 汉武帝巩固大一统王朝的措施。 【教学难点】 “罢黜百家,独尊儒术”,北击匈奴。 ◇教学过程◇ 一、新课导入 董仲舒是继孔子之后儒家学派最具影响力的代表人物,其学说闪耀着中国传统儒家治国理政的思想光芒,在中国儒学发展史和中国思想史上具有里程碑地位。为什么说董仲舒是继孔子之后儒家学派最具影响力的代表人物?汉武帝采纳了他的什么建议?带着这些问题,我们一起来学习第12课《汉武帝巩固大一统王朝》。 二、新课讲授 (一)“推恩令”的实施 1.教师提问:观察课后活动中《西汉初期中央和封国力量对比》图表,并阅读教材第57页内容,说一说西汉初朝廷面临怎样的问题。 学生回答:西汉初年,诸侯王势力强大,有的公开反抗朝廷派来的官吏,有的甚至举兵叛乱。地方上的豪强地主也发展起来,兼并土地,聚敛财富,横行乡里,与官府分庭抗礼。这两股势力导致社会秩序混乱。 教师引导:面对地方势力的威胁,汉武帝会怎样应对呢? 2.图片展示: 教师提问:图片反映的是汉武帝采取的哪一举措?这一举措是谁的建议?这一举措有何巧妙之处? 学生回答:这是汉武帝实施的“推恩令”。这一举措是主父偃的建议。该举措的巧妙之处在于规定诸侯王除以嫡长子继承王位外,可将封地再次分封给其子弟作为侯国,由皇帝制定封号。这样,侯国越来越多,诸侯王的封地和势力越来越小,无法与中央抗衡。 3.教师讲解:通过“推恩”,汉武帝不费一兵一卒就削弱了诸侯王的势力,加强了中央集权,解决了威胁中央集权的诸侯国问题。随后,他又找各种借口削爵、夺地甚至除国,严厉镇压他们的叛乱,诸侯王从此一蹶不振。那么,对地方的官吏、豪强及其子弟,汉武帝又采取了怎样的举措呢? 学生回答:汉武帝建立刺史制度,把全国划分为13个州部,每州部派刺史一人,代表朝廷监视州部内的地方官吏、豪强及其子弟,严禁他们为非作歹。 教师补充:汉武帝通过“推恩令”和刺史制度,加强了中央对地方的控制。 (