专题1.1 我与社会（教学设计）-2019-2020学年八年级道德与法治上册同步轻松备课（部编版）

1.1 我与社会 教学设计 课题 1.1我与社会 单元 第一单元 走进社会生活 学科 道德与法治 年级 八年级上册 学习 目标 知识与能力 让学生认识社会生活的绚丽多彩，理解社会关系的复杂性，形成交往与沟通的能力，发展学生的观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力。 过程与方法 通过合作探究和联系自身实际的方式，拉近学生与社会生活之间的距离。 情感态度与价值观 使学生认识自身发展与社会的关系，更好地与父母、老师、社会和社会上的其他人交往，从而顺利适应社会生活。 重点 认识自身发展与社会的关系，初步认识和理解社会关系的复杂性 难点 培养学生的人际交往、合作及融入社会的能力 学法 材料分析、体验探究、合作学习 教法 合作探究法、讲授法 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 热身游戏：过障碍，并让学生在玩过游戏之后谈谈感受。引入主题，表明人的成长离不开社会。 参与游戏并谈感受 激发学生的学习热情 讲授新课 1、 感受社会生活 1. 运用你的经验：李铭的一天（展示四幅图片） （1） 结合这四幅图片和自己的经验，说说我们可以通过哪些方式了解社会生活？ ①图片展示：走进农村，我们看到农民在田间劳作； ②图片展示：来到工厂，看到工人有条不紊地工作； ③图片展示：步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘； ④图片展示：参观博物馆，丰富的展品令人震撼； ⑤图片展示：观看升旗仪式，感受身为中国人的自豪。 （2）除此之外，我们还可以通过哪些方式了解社会生活呢？ 【小结】通过报纸、电视、网络，了解更多的社会信息。 （3）在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？ 【小结】①感受到社会生活是绚丽多彩的； ②感受到国家正在发生越来越大的变化； ③感受到能够学到很多课本学不到的知识； ④感受到自己需要提高与人交往沟通的能力等。 2. 探究与分享：晒暑假 （1） 通过展示中学生小华的暑假生活，引起学生对自己暑假生活的回忆，并与同学进行分享； （2） 通过晒暑假谈几句对于社会关系的认识。 【小结】人们在社会交往中形成了各种社会关系。 【过渡】想象空间：充分发挥想象力，想象一下如果一个人从小与世隔绝，没有人与他说话、交流，那会发生怎样的情景？并播放《河北野人》的视频，引出第二目：我们都是社会的一员。 2、