高二历史人教新课标版必修3 第二单元 第5课：西方人文主义思想的起源学案

高二历史人教新课标版必修3 第二单元 第5课：西方人文主义思想的起源学案 一、考点突破 考纲要求 学习目标 考情瞭望 西方人文主义思想的起源 1. 掌握智者学派兴起的背景，探讨智者学派的思想主张和意义； 2. 了解西方人文精神的历史发展轨迹，理解西方人文精神的内涵； 3. 发挥历史借鉴作用，利用人文智慧解决问题或拓宽解决问题的思路。 1. 从近年高考试题来看，苏格拉底的思想内涵是考查的重点，备考中要尤为注意。 2. 从题型上看，常以选择题的形式考查苏格拉底与柏拉图的思想内涵；从命题角度上看，常以横向考查或纵向考查为主。横向考查即考查早期人文主义思想产生的社会背景；纵向考查即考查早期人文主义思想对后世的影响。预计人文主义思想的内涵还将会作为热点来进行考查。 二、重难点提示 重点： 智者学派和苏格拉底的思想主张及意义。 难点： 西方人文精神的内涵；西方人文精神的历史价值和现实意义。 精讲精练 微课程1：“人是万物的尺度”——人文主义的最初体现 【考点精讲】 一、智者学派出现的背景 1. 古希腊经济的繁荣（发达的工商业，以及繁盛的城邦经济） 2. 民主政治的发展 公元前5世纪中叶以后，随着希波战争中希腊获得的决定性胜利，希腊奴隶制经济进一步繁荣，雅典的奴隶制民主政治发展起来，达到高峰期。希腊开始了一场智力革命。由于平民地位的提高和个人主义的成长及解决实际问题的需要，产生了反对旧思想方法的运动。 3. 人的地位的提高（民主政治制度和每个公民参与政治意识的加强，使人的中心地位日益突出） 公元前6世纪，人们不再满足于神话世界观对世界的解释，开始寻求新的关于自然和人类自身的观念，产生了众多哲学家。希腊人把哲学称为“爱智慧之学”，赋予它循理论智、探究天地社会人间万象演变因由的任务。最早的希腊哲学家都力求在宗教神话之外凭观察思考探讨世界万物的本原以及运动发展的规律，因而称为自然哲学家。他们主要研究自然界的各种现象，排除了当时神创造世界万物的迷信，激起了人们探索世界本原的强烈兴趣。后来，一些学者开始放弃了对物质世界的穷理析微，转而关心与人类自身更密切相关的题目。代表这种新知识倾向的是“智者”，他们的出现标志着希腊人的思想已从对神秘浩渺的宇宙探索转向喧嚣的人类社会。 4. 文化传统精神 思想自由、渴求知识、乐于探究 5. 地理环境 海洋文明——开拓、冒险、平等、诚信 二、智者