高二历史人教新课标版必修3 第一单元 第4课：明清之际活跃的儒家思想学案

高二历史人教新课标版必修3 第一单元 第4课：明清之际活跃的儒家思想 一、考点突破： 考纲要求 学习目标 考情瞭望 明清之际活跃的儒家思想 1. 通过学习，掌握李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家的主要思想。 2. 结合时代特征，把握明清时期儒家思想的发展脉络。 3. 在对明清之际思想家的了解过程中，运用比较法对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释。 1. 从近三年新课程地区高考的试题看，李贽思想产生的背景、黄宗羲的思想主张成为高考的热点，备考中仍要重点关注这些问题，同时还应关注顾炎武与王夫之的思想主张。 2. 从高考题型来看，2011年、2012年、2013年高考均以选择题为主，但2013年高考在非选择题中综合考查了儒家思想；从知识角度看，明清时期四位思想家的主张依旧是考查的重点。 二、重难点提示： 重点： 李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家的主要思想。 难点： 结合当时社会政治、经济发展状况分析明清之际儒学发展的特征及主要原因。 精讲精练 微课程1：李贽的离经叛道 【考点精讲】 一、李贽简介 李贽（1527-1602）出生在一个回教徒的市民家族。李贽12岁开始作文，反对孔子把种田人看成“小人”。26岁中举人，30岁至45岁为官，先后任河南辉县教谕、南京国子监博士、北京国子监博士、北京礼部司务、南京刑部员外郎和郎中，最后出任云南姚安知府。 （1588年）夏天又剃头以示和鄙俗断绝，被当地的保守势力视为“异端”、“邪说”。李贽宣称自己的著作是“离经叛道之作”，表示：“我可杀不可去，头可断，而身不可辱”。 1602年最终以“敢倡乱道，惑世诬民”的罪名在通州被逮捕，著作也被焚毁。李贽入狱后，听说朝廷要押解他回福建原籍，他感慨地说：“我年七十有六，死耳，何以归为？”于是愤而以剃刀自刎。 二、李贽的著作 《焚书》《藏书》《续焚书》《续藏书》等（以下为著作节选）[来源:Z#xx#k.Com] 1. 千百余年，而独无是非者，岂其人无是非哉？咸以孔子之是非为是非，故未尝有是非耳。……虽使夫子复生于今，又不知作如何非是也。……无以孔子之定本行赏罚。……以孔子之是非为是非，故未尝有是非耳。 ——《藏书·卅纪列传总目前论》 实质：破除对孔子思想的迷信。 2. 阳为道学，行若狗彘。 ——《焚书·何心隐论》 实质：