2019年人教版九年级历史上册 第8课西欧庄园 教案

第8课 西欧庄园 一、教学分析： 1.教材分析：西欧中世纪乡村的典型组织形式是庄园。本课需要学生重点了解庄园的特点，并通过讨论的方式比较西欧佃户与中国封建社会农民，来加深学生的理解。在教学过程中可以激发学生探索历史知识的热情，进一步了解生产力决定生产关系的历史唯物主义观点。 2.学情分析：对于西欧庄园中的领主，学生在前面学习法兰克王国的时候已经有所了解，教师应充分联系前面学过内容，调动学生积极思考和探究，引导学生从教科书和所学知识多角度地获取有效信息。 3.核心素养： 中世纪的概念；庄园；庄园土地分类；庄园法庭等基本概念，史实。通过本课的学习，知道西欧中世纪乡村的典型组织形式是庄园；知道领主和佃户之间的关系；庄园法庭相关的知识。通过西欧庄园里领主和佃户之间的关系以及庄园的管理，分析西欧庄园的特点。 通过本课学习分析，庄园法庭的作用、实质。 二、教学过程： 【教师导语】农奴阿布拉黑的一天（片断） 在领主自营地上，阿布拉黑整天忙于耕作，恨不得有三头六臂。他驾着一队耕牛稳步行走，把土地梨成整齐的田垄、田沟。春光明媚，令人神清气爽，但阿布拉黑头脑中经常出现管事和他的助手，他们可以处罚他——甚至会鞭笞他——如果认为他偷懒的话。 阿布拉黑脑海里也会浮现修道院长和其手下僧侣的形象，他们穿戴着干净的衬衣、衬裤、兜帽、长袜、暖袍和羊皮手套。僧侣每年都领取新衣服，而阿布拉黑却没有衣服可换，依旧穿着污迹斑斑的长上衣和绑腿，甚至它们破旧不堪。 今天让我们一起来学习第8课：《西欧庄园》，走近西欧中世纪的庄园生活。 【学习目标】 1. 了解领主和佃户之间的关系，西欧庄园的生产情况以及庄园法庭。 2. 通过西欧庄园里领主和佃户之间的关系以及庄园的管理，分析西欧庄园的特点。 3. 通过本课的学习，对西欧的庄园与我国的封建农民进行比较。 学习重点：西欧庄园的特点。 学习难点：庄园法庭的作用。 【自学检测】 1.庄园的领主和佃户 （1）从 世纪开始，一种新的农业经济组织形式逐渐流行开来，这就是 。大约到11世纪，庄园遍布欧洲各地。 （2）在领主的统治下，庄园经济是一个独立的 的经济和政治单位。庄园的居民均为领主的 ，包括农民和 。 （3）庄园的土地分为两部分，一部分有领主自己经营，称为“ ”；另一部是佃户的“