2019年人教版九年级历史上册 第7课 基督教的兴起和法兰克王国 教案

第7课 基督教的兴起和法兰克王国 一、教学分析： 1.教材分析：知道基督教的传播，了解基督教在欧洲中世纪历史发展中的作用；以法兰克王国为例，初步理解在罗马帝国的废墟上逐渐产生新的文明。 2.学情分析：对法兰克王国和查理曼帝国，学生有一定了解，教师应按西罗马帝国灭亡——法兰克王国——查理曼帝国——查理曼帝国的分裂的时间顺序讲清楚它们一脉相承的关系；对封君与封臣，学生比较陌生，教师应从“权利”和“义务”两方面引导学生归纳它们的关系，并对比西周分封制，比较两者的异同。 3.核心素养： 历史学科五大核心素养分别是唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。本课教学活动主要通过自主学习、课堂探究讨论的方式，进行问题探究教学，以此培养学生分析问题、解决问题的能力，进而促使其历史学科核心素养的养成。 二、教学过程： 【教师导语】“有的人死了 他还活着。”用这句话形容查理大帝最恰当不过了。作为扑克牌上红桃K的人物原型，这位声名赫赫的欧洲中世纪统治者 尽管已经去世1200多年了，却依然在另一个战场——牌场继续厮杀。本课就让我们走进欧洲之王一查理曼的传奇人生。 【学习目标】 1. 了解基督教概况，了解法兰克王国的建立和发展及分裂的基本史实。 2. 了解西欧封建制度的形成，知道封君和封臣的关系，能准确简述西欧封建等级制度的特点。 3. 通过基督教在法兰克王国的发展壮大，初步认识西欧封建王权与教权的关系。 学习重点：西欧封建等级制度和法兰克王国。 学习难点：封君与封臣的关系。 【自学检测】 1.基督教的兴起 （1）1世纪，基督教出现在罗马帝国统治下的 地区。生活在这里的犹太人遭到罗马帝国的残暴统治，起义遭到血腥镇压。人们把希望寄托于宗教，基督教应运而生。 （2）4世纪末，基督教被定为罗马帝国的 。 （3）基督教的核心教义是 与 。 2.法兰克王国 （1）日耳曼人在西欧建立了许多大小不同的王国，被称为“ ”，其中最强大的是481年建立在高卢地区的 。它的建立者是 ，在他的带动下，整个法兰克王国都信仰 。 （2）到克洛维去世时，法兰克王国的版图已经延伸至 南部地区以及莱茵河以东至