陕西省蓝田县前卫中学人教版高中政治必修三教案：3.1 世界文化的多样性

3.1 世界文化的多样性 教学目标 知识目标：了解民族文化的差异性，阐述文化多样性的含义及表现，分析文化多样性存在的意义。理解国际文化事务中必须遵循各国文化一律平等的原则。 能力目标：通过介绍民族节日和文化遗产，培养学生的概括能力，通过分析文化多样性的含义及表现，培养学生分析问题的能力。 情感、态度与价值观目标：树立尊重不同民族文化的观念。 学情分析 学生对此部分比较感兴趣，而且容易接受，生活实例比较多。 重点难点 教学重点：世界文化的多样性；尊重文化的多样性。 教学难点：世界文化的多样性。 教学过程 活动1 【讲授】寓言导入： 伊索寓言中有一则“狐狸请客”的故事，大意是说一只狐狸邀请鹤鸟到家里做客，鹤鸟兴冲冲地赴约，没想到狐狸用一只又大又浅的碟子盛着食物，鹤鸟的尖嘴无用武之地，便败兴而归。次日，鹤鸟请狐狸来吃饭，狐狸粗短的嘴无法吃到鹤鸟专门用又高又窄的瓶子装的美食，只好闷了一肚子的气回家。 那么，为什么狐狸和鹤鸟都没有尽兴呢？ 这则寓言告诉我们的是人们饮食文化的多样性，其实，世界文化多姿多彩。不同的国家、 民族具有各自特色的文化，这使世界文化呈现出争妍斗艳、五彩缤纷的景象。如何正确认识、对待世界文化的多样性，这是本节课我们要探究的 问题：世界文化的多样性 活动2 【讲授】成果展示 课前让学生自主组合，分别搜集世界各国的建筑、节日、语言文字、服装四个方面的资料，每组选一名代表上台展示探究成果。 教师归纳：不同的建筑艺术，不同的节日，不同的语言文字，不同的民族服饰，承载着不同的文化内涵，体现了文化的多样性。即世界文化异彩纷呈，交相辉映[来源:学。科。网] 活动3 【活动】学生活动 学生观看纪录片：《世界遗产在中国》之《丽江古城》，谈谈有何感受？ 活动4 【活动】比一比 你知道我国有哪些世界文化遗产？  其它国家的呢？ 把学生分组，看哪组说的又快有对。 活动5 【活动】合作探究 教师出示两组饮食文化图片：西方人用刀叉，分餐制；中国人用筷子，合餐制 合作探究：你能否以饮食为例，说明民族文化的多样性？ 活动6 【活动】创设情境，合作探究 多媒体显示情景材料：中法文化年期间，法国画家查理·尚德洛在香港展出了他的62幅关于中国紫禁城的绘画。尚德洛是第一位获得特殊许可能够进入紫禁城作画的外国画家。他说他的画风早就受到中国传统绘画的影响，