陕西省蓝田县前卫中学人教版高中政治必修三教案：4.1 传统文化的继承

4.1 传统文化的继承 教学目标 一）知识与能力 了解传统文化的含义和表现；理解传统文化相对稳定性和鲜明的民族性等特点；  明确传统文化在的作用；阐述继承传统文化的正确态度。通过对传统文化的学习，使学生学会辩证观察和认识问题。 （二）过程与方法 [来源:学,科,网Z,X,X,K] 1、过程：指导课前学生课前以小组为单位收集相关材料，利用课堂时间让个别小组代表展示探究成果，教师在学生探究得出结论的基础上加以归纳总结。 2、方法： 讨论法 小组探究法    （三）情感、态度和价值观目标：领悟中国传统文化的价值，激发学生热爱传统文化、学习传统文化、继承传统文化的热情。树立正确“看待传统文化价值的态度”。 重点难点 传统文化的特点，对传统文化的辩证认识 教学过程 活动1 【讲授】导入新课，体验生活 我们大家刚过完了春节，那么回忆一下春节有哪些习俗呢？这些习俗都集中展示了中国的传统文化，那么今天我们就一起走进传统文化。 活动2 【讲授】自主学习  1.什么是传统文化?  2.传统文化继承的具体形式有哪些? 3.传统文化有哪些基本特点？ 4.传统文化的作用？ 5、对待传统文化的正确态度是什么？ 活动3 【讲授】交流展示 第一组同学展示搜集资料 设问：你能说说中秋赏月的习俗为什么能够保留至今吗？(学生讨论) 通过大家的探讨和分析，我们可以归纳出两点。 第一，传统习俗是指在一定社会群体中约定俗成、世代相传的风尚、礼节和习惯。 第二，传统习俗得以保留至今的根本原因：习俗具有相对稳定性；习俗符合民族心理，具有民族性。 第二组同学展示搜集的资料 设问：大家知道北京的四合院展现了哪些传统文化吗？(学生讨论) 学生探讨后，教师归纳：四合院的建筑格局符合儒家的礼教思想和道家的天人合一思想。居住在四合院，人们在满足衣食住行需要的同时，也得到了友谊和信任。院内植树栽花、饲鸟养鱼、叠石造景，居住者可分享大自然赐予的一片美好天地。居住在四合院，人与人之间容易产生安全感和归属感，容易形成凝聚力和亲和力，有利于形成和谐气氛。 第三组同学展示资料[来源:学#科#网] 设问：谁能说说京剧至今仍能活跃在文艺舞台上的原因是什么吗？(学生讨论) 学生探讨后，教师归纳：京剧在它的发展过程中，不断吸收各种地方戏的精华，使京剧越来越具有魅力，鲜明的民族性使京剧至今仍能活跃在文艺舞台上。