19秋人教部编版九年级语文上册课件：第5课 我看(共17张PPT)

5 我 看 穆 旦 了解穆旦 丰润 沉醉 忧戚 丰润 勃发 飘逸 漫游 流盼 摇曳 D C “红段子”有望在中国手机短信中流行。 示例：让“红段子”成为拂面的春风。 “揉过”“低首”运用拟人的修辞手法，写出了春风吹过草地，小草随风摇曳的情状。“远水荡起了一片绿潮”运用比喻的修辞手法，把草地比作“绿潮”，写出了绿草像潮水一样涌动，给人带来无限生机和活力。 古往今来那些伟大的文学家、艺术家，怀着对大自 然无比热爱的情感，用不同的艺术形式表达出对大 自然的热爱之情，例如诗歌、绘画。 愿望：和大自然融为一体，自由自在、愉快地生活。 8．仿照课文佳句，续写两个句子，使之构成排比。 我看一阵向晚的春风，悄悄揉过丰润的青草…… ________________________________________________________________________________________ 我看一缕清晨的阳光,轻轻掠过平静的海面…… 我看一片夜晚的月色,柔柔吻上伫立的柳梢头…… 9．诗中的“礁石”象征了什么？ ________________________________________________________________________________________ 10．诗中运用了哪些修辞手法？有什么作用？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________ “礁石”象征了敢于面对一切厄运而又顽强不屈 的人。 拟人、比喻、对偶。作用：增添诗意，热情歌颂 了面对厄运，仍然坚强不屈的乐观精神与豁达的 胸襟。 11．从内容和形式上分析本诗的特点。 ________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________