19年秋人教部编版九年级语文上册练习课件：第2单元 高频考点专项训练、综合性学习　君子自强不息 (2份打包)

综合性学习　君子自强不息 第二单元 要大力弘扬中华优秀传统文化 1．补充完整下面文段的内容要点。(15字以内) 中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》中指出，要大力弘扬讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同等核心思想理念，大力弘扬自强不息、敬业乐群、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲等中华传统美德，大力弘扬有利于促进社会和谐、鼓励向上向善的思想文化内容。 《意见》指出： 要大力弘扬中华优秀传统文化 。 2．下面是一则通知，在格式、内容、语言上各有一处错误，请提出修改意见。 通　　知 为培养大家顽强拼搏、自强不息，兹定于5月4日下午4：00召开“青春与坚强作伴，书香伴梦想飞翔”的主题团课，请全体团员准时参加。 2019年4月20日 校团委 将署名与时间调换位置。 写明上团课的具体地点。 (1)格式： 将署名与时间调换位置。 (2)内容： 写明上团课的具体地点。 (3)语言：　应在“为培养大家顽强拼搏、自强不息”后加上“的精神”(或“的品质”)。　 应在“为培养大家顽强拼搏、自强不息”后加上“的精神”(或“的品质”)。 略。 略。 3．下面是感动中国当选人物、香港已故著名实业家、慈善家霍英东先生的颁奖词： 生于忧患，以自强不息成就人生传奇。逝于安乐，用赤诚赢得生前身后名。他有这样的财富观：民族大义高于金钱，赤子之心胜于财富。他有这样的境界：达则兼济天下。 如果要开展“感动中国十大历史人物”评选活动，请你选择以下某一人物作为当选人，用以上颁奖词风格给他写一段颁奖词。 可选择的人物：范仲淹、欧阳修、孟子、陶渊明、诸葛亮 我选择的人物： 略。 颁奖词： 略。 4．你所在的学校正在举办以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动。请你积极参加并完成以下任务。 (1)下面是同学们搜集到的两幅书法作品，请指出它们各属于什么字体，并结合字体特征说说你喜欢哪一幅及理由。 示例“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”。这句诗蕴含着一股自强不息的豪迈气概 示例①楷书：因为字体端庄，匀称工整；②行书(行楷)，因为笔画连绵，灵活连贯。　 (2)中国古典诗词中有很多表达“自强不息”含义的名句，请你举出一例并说说其含义。 示例“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”。这句诗蕴含着一股自强不息的豪迈气概，深刻地表达了诗人老当益壮、锐意进取的精神。抒发了诗人不甘年迈，生命不息，奋斗不止的壮志豪情。 示例“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”。这句诗蕴含着一股自强不息的豪迈气概，深刻地表达了诗人老当益壮、锐意进取的精神。抒发了诗人不甘年迈，生命不息，奋斗不止的壮志豪情。 让中国变强盛毕生奉献 (3)少年强，国家强；青春梦，中国梦。请依据下面一段文字，补写青春座右铭。 青春应立志为国。范仲淹少有大志，每以天下为己任，发奋苦读；“两弹元勋”邓稼先年轻时就立志要让国家变强盛，将自己毕生的心血奉献给了祖国的国防科研事业。 青春座右铭：以天下为己任发奋苦读， 让中国变强盛毕生奉献 。 $$ 高频考点专项训练 第二单元 考点1　标题的作用 一、考点解说 议论文的标题分“论点式标题”和“论题式标题”。“论点式标题”一般用祈使句、判断句的形式来表达，态度鲜明，简练利落。“论题式标题”往往交代文章议论的问题、话题，其格式常见的有：《谈……》《我看……》《从……说开去》《……和……》《小议……》《浅谈……》等。 二、解题方法 此题型可采用eq \x(议论文标题作用“四看”法)。 1．看标题是否点明论题。 例如：《敬业与乐业》《谈读书》等，这些议论文标题，点明了自己的议论是针对什么问题而发的，其作用就是点明议论文的论题。 2．看标题是否点明论点。 很多作者愿意旗帜鲜明地表达自己的观点，所以常常用论点做文章的标题。如《上帝从不为难头脑简单的人》的标题明确阐发作者的观点，这种标题的作用就是点明文章的中心论点。 3．看标题运用哪种修辞手法，有何作用。 有的文章标题在点明论题或明确论点的同时，还运用一定的修辞手法，增强了表达效果，答题时也应该指出来。例如：《为人生准备“压舱石”》《当一匹被鞭打的马》等。 4．看标题是否吸引读者，激起读者阅读兴趣，引发读者思考。如《体内的小人》《黄岩岛，你到底属于谁》等。 三、专项训练 一个人就是一本书 ①读人，比读其他文字写就的书更难。我认认真真地读，读了大半辈子，至今还没有读懂这本“人之书”。 ②有的人，在阳光明媚的日子里愿意把伞借给你，而下雨的时候，他却打伞悄悄地先走了。你读他时，千万别埋怨他。因为他自己不愿意被雨淋着(况且是人家的伞)，也不愿意分担别人的困难，你能说什么呢？还是自己常备一把伞吧。 ③有的人，在面对你倾诉深情的时候，语言的表述像