19年秋人教部编版九年级语文上册考点手册：7　就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信

7　就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 1．重点字 瞥见(piē) 箱箧(qiè) 珐琅(fà láng) 赃物(zāng) 晨曦(xī) 朱鹭(lù) 缀满(zhuì) 劫掠(jié) 赞誉(yù) 恍若(huǎng) 制裁(cái) 2．多音字 给 角 看 强 3．形近字 4．重点词语 剪影：比喻对于事物轮廓的描写。 惊骇：惊慌害怕。 晨曦：晨光。 典范：可以作为学习、仿效标准的人或事物。 结晶：比喻珍贵的成果。 不可名状：不能够用语言形容。名，说出。 富丽堂皇：形容建筑物宏伟美丽。 1．这个奇迹已经消失了。(独句成段，含蓄地表达了作者无限的惋惜和愤怒之情，并开启下文) 2．丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。他们手挽手，笑嘻嘻地回到欧洲。这就是这两个强盗的故事。(形象地勾勒了两个强盗——英法政府的丑行。“丰功伟绩”“收获巨大”两个词均使用了反语，其后的感叹号强调了强盗烧毁圆明园的滔天罪行，感情强烈。“手挽手”“笑嘻嘻”等细节描写更增添了善良、正义的人们对他们的强盗行为的憎恨) 1．运用反语。 为了有力地谴责英法侵略者的罪恶行径，作者多次运用了反语的修辞手法，使语言具有辛辣的讽刺意味。例如：“从前他们对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，不同的只是干得更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。”这一句中的“更彻底，更漂亮”就是反语。接着又称之为“丰功伟绩”“收获巨大”，这就更增强了讽刺的效果。文章的最后，作者又将所有的谴责说成是“全部赞誉”，再次对侵略者进行了尖锐而辛辣的讽刺。 2．巧用对比。 文章多次巧妙地运用了对比的手法。如：将东方艺术典范圆明园与古希腊的巴特农神庙相对比，突出了圆明园在幻想艺术中的地位；将圆明园这一旷世之园的富丽堂皇与英法联军对它的劫掠、焚毁相对比，暴露出英法联军的滔天罪行；作者还将欧洲人的“文明”和中国人的“野蛮”相对比，“野蛮”的中国人民“耗费了两代人的长期劳动”，创建了“大得犹如一座城市”的圆明园，而“文明”的法兰西、英吉利“闯进了圆明园。一个强盗洗劫财物，另一个强盗放火”，使圆明园荡然无存，这一对比，将英法联军的野蛮、中国人民的文明表现得一清二楚。多次运用对比，充分表达了作者鲜明的爱憎态度，增强了文章的艺术效果，突出了文章的主旨。 这篇文章中，雨果用书信的形式以一个正直作家的良知，热情颂扬了圆明