2019年苏科版九年级物理下册《第十六章 电磁转换--16.1磁体与磁场（2课时）》教案

最新苏科版九年级物理下册教案 第十六章 电磁转换 16.1 磁体与磁场（课时1） 一.教学目的 1.知道磁体与磁场，知道磁极间的相互作用； 2.认识磁场及其方向性，知道磁体周围的磁场分布状况，理解磁感应线； 3.知道地磁场。 二.教学重点、难点 1.探究磁极间相互作用的规律； 2.知道磁场，会用磁感线描述磁体周围的磁场； 3.体验探究磁场分布的过程。 三.教学过程 【预习检测】 1.每个磁体都有______个磁极，分别叫做_____和_____，用字母_______和______表示 2.磁体的周围存在着           ，磁体间的相互作用是通过 而发生的. 3.指南针是我国的_______之一，其最早记载于北宋学者______的《梦溪笔谈》，他也是世界上最早发现磁针所指方向__________________这一事实的人。 4.磁场的基本性质是它对放入其中的磁体 ，小磁针南极在磁场中所受的磁力方向跟该点的磁场方向 . 〖以问导学〗 同学们看看为什么我的课本上的硬币不会掉下来呢？ 活动一：认识磁体 ①这些形状各异的物体都是磁体，因为他们都具有什么性质？（磁体具有吸铁性） 用磁体靠近各种不同的物体 现象：磁体能吸引铁、钴、镍等物质 磁性：磁体能吸引铁、钴、镍等物质的性质成为磁性。 ②磁体上不同部分的磁性强弱是否相同？ ③怎样设计实验探究这一问题？ 将条形磁体（或蹄形磁体）等距离地靠近一堆大头针 现象：条形磁体的两端吸引的大头针最多 磁极：磁体上磁性最强的两端；指南的磁极叫做南(S)极，指北的磁极叫做北(N)极。 ④设计实验研究磁极间的相互作用 将条形磁体的一端分别靠近小磁针的两极（将两磁体分别放在两辆小车上） 现象：分别出现排斥和吸引两种作用 磁极间的相互作用：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。 ⑤怎样判断一个物体是否具有磁性？ ⑥若磁体靠近需研究物体的一端出现吸引现象，则能否判断该物体一定具有磁性？为什么？ ⑦若有两根外形完全一样的铁棒，一根有磁性，另一根没有磁性，不借助于其它任何物体，你能否判断那一根有磁性，那一根没有磁性？画图示意. 利用软铁棒和条形磁体演示磁化过程 现象：开始软铁棒不能吸引大头针，将磁体的一端接触软铁棒后，软铁棒又能吸引大头针. 磁化：使原来没有磁性的物体获得磁性的过程 活动二：