苏科版八年级下册9.2 牛顿第一定律教案

苏科版八年级物理第 九 章第 2 节 课题 § 9.2 牛顿第一定律 授课类型 新授型 三维 目标 知识与技能 1.通过实验观察了解阻力对物体运动的影响，经过分析、归纳和推理建立牛顿第一定律。 2．理解牛顿第一定律并能用于分析实验现象。 过程与方法 1．培养分析问题的能力。要能透过现象了解事物的本质，不能不加研究、分析而只凭经验；对物理问题决不能主观臆断。 2．通过经历实验探究阻力对物体运动的影响，学生能够建立牛顿第一定律的推理过程，体会科学的思维方法(分析、概括、推理)。通过讨论、激励，学生能自觉主动地合作、交流。 情感态度与价值观 通过科学史的简介，学生了解物理规律认识的过程，树立严谨的科学态度，不迷信权威，勇于探索的科学精神。 重点 难点 教学重点 探究牛顿第一定律 教学难点 牛顿第一定律的理解 教学方法 教法：引导法、讲述法、归纳总结法 学法：讨论法、合作法、自主学习法 教学用具 教师用具 多媒体课件 学生用具 课本 小卡 教学过程 引入 • 新授 • 小结 教学内容 预设学生行为 设计意图 新课引入 创设情境： 1、 摆在地上的足球，没人踢，会运动吗？ 2、 踢出去的足球，在地上滚动，如果不继续踢，最总会怎样？ 问1：是什么让运动的物体停下来？ 3、踢足球时，一次在草地上，一次在水泥地上，用同样大小的力踢球，足球在地面滚动的距离，哪次远？ 这是为什么？ 问2：那你认为阻力对物体的运动有怎样的影响呢？[来源:学。科。网 回忆、思考 思考后小组讨论； 创设物理情境，激发学生学习主动性。 活动：阻力力对物体运动的影响 (1)让学生阅读课文探究“阻力力对物体运动的影响”。先完整地看一遍实验内容。 (2)提出问题让学生讨论。 ①此实验过程中，控制哪些条件保持不变？用什么方法控制？ ②哪些条件需要发生变化？用什么方法来实现这种变化？ ③要观察和记录哪些数据 (3)学生分组实验 (4)学生交流观察到的三种情况下小车运动变化的情况，教师引导学生分析引起变化的原因。从表格记录中找出变化规律。 结论：平面越光滑，小车运动的距离越远，这说明小车受到的摩擦力越小，速度减小得越少。 (5)进一步引导学生进行推理：如果物体不受力，速度不会减慢，它将永远运动下去。 学生阅读课