陕西省安康市汉滨区恒口高级中学沪教版高二物理选修3-5导学案：3.3量子论视野下的原子模型（无答案）

选修3-5 编号:№ 31 课题：3.3量子论视野下的原子模型 主编： 史胜波 审稿： 丁义浩 时间： *实授课时：1 班级： 姓名： 组号： 组评： 学 习 目 标 1.能说出玻尔原子理论的主要内容； 2.能说出能级、能量量子化以及基态、激发态的概念。 重点 玻尔原子理论的主要内容 难点 原子能级跃迁规律 学法指导 探究、实验、讲授、讨论 自 主 学 习 1、 玻尔原子结构假说 1、(1)轨道量子化与定态：电子的轨道是量子化的，电子在库仑力的作用下绕原子核做_______，电子绕原子核运转的半径不是_______，半径的大小符合_______时轨道才是可能的，电子在这些轨道上绕核运转是_______，不产生_______。原子的能量是量子化的，电子在不同轨道上运动，原子处于不同的状态，对应不同的_______，原子的能量也是_______的。 (2)几个基本概念：_______的能量值叫做能级。原子具有_______的稳定状态叫定态。能量_______的状态叫做基态。除_______之外的其他状态叫做激发态。 2.频率条件：原子光谱的解释：当电子从能量较高的定态轨道（能量记为Em）跃迁到能量较低的定态轨道（能量记为En）时会辐射出能量为hν的光子。hν=_______，又称为辐射条件。 二、玻尔原子理论的成功和局限性 1、成功方面 （1）运用经典理论和_______确定了氢原子的各个定态的能量，并由此画出其能级图。（2）处于激发态的氢原子向_______跃迁辐射出_______，辐射光子的能量与实际符合得很好，由于能级是分立的，辐射光子的波长也是_______的。（3）导出了巴耳末公式，并从理论上算出里德伯常量R的值，并很好地解释甚至预言了氢原子的其他谱线系。 2、局限性和原因 成功解释了氢原子光谱的实验规律，但不能解释稍微_______的原子的光谱现象。原因是保留了______的观念，把电子的运动仍然看做______描述下的______运动。 合 作 探 究 一、玻尔的原子理论的基本假设 （1）轨道量子化假设：在库仑力的作用下，原子中的电子沿不同的圆形轨道绕核做匀速圆周运动，服从经典力学规律，但是