内容正文：
---景物美
你眼中的秋天是什么样的？
（诗句、词语、句子）
名家眼中的秋天：
“正得秋而万宝成。” ---庄子
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
---王勃
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
--- 杜 牧
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
---杜 甫
秋 天
何其芳
作者眼中的秋天
①有感情地朗读诗歌，
感悟秋之美。
②拥有乐观的心态，
发现生活之美。
学习目标
生字词
肥硕 栖息
青鳊鱼 乌桕叶
芦篷 寥阔
枯涸 清洌
梦寐
(shuò)
（qī）
(biān)
(jiù)
(péng)
(liáo)
(hé)
(liè)
(mèi)
二、读秋--韵律美：
起伏变化，抑扬顿挫，
使整个朗诵犹如一曲优美的乐章。
朗读技巧：语速、语调、停顿、
重音、感情（诗歌）
舒缓 轻柔（小夜曲）
震落了/清晨/满披着的/露珠，
伐木声/丁丁地/飘出/幽谷。
放下/饱食过/稻香的/镰刀，
用背篓/来装/竹篱间/肥硕的/瓜果。
秋天/栖息在/农家里。
读 秋
向/江面的冷雾/撒下/圆圆的网，
收起/青鳊鱼似的/乌桕叶的/影子。
芦篷上/满载着/白霜，
轻轻摇着/归泊的/小桨。
秋天/游戏在/渔船上。
草野/在蟋蟀声中/更寥阔了。
溪水/因枯涸见石/更清洌了。
牛背上的/笛声/何处去了,
那/满流着/夏夜的/香与热的/笛孔？
秋天/梦寐在/牧羊女的/眼里。
震落了/清晨/满披着的/露珠，
伐木声/丁丁地/飘出/幽谷。
放下/饱食过/稻香的/镰刀，
用背篓/来装/竹篱间/肥硕的/瓜果。
秋天/栖息在/农家里。
读 秋
向/江面的冷雾/撒下/圆圆的网，
收起/青鳊鱼似的/乌桕叶的/影子。
芦篷上/满载着/白霜，
轻轻摇着/归泊的/小桨。
秋天/游戏在/渔船上。
草野/在蟋蟀声中/更寥阔了。
溪水/因枯涸见石/更清洌了。
牛背上的/笛声/何处去了,
那/满流着/夏夜的/香与热的/笛孔？
秋天/梦寐在/牧羊女的/眼里。
震落了/清晨/满披着的/露珠，
伐木声/丁丁地/飘出/幽谷。
放下/饱食过/稻香的/镰刀，
用背篓/来装/竹篱间/肥硕的/瓜果。
秋天/栖息在/农家里。
读 秋
向/江面的冷雾/撒下/圆圆的网，
收起/青鳊鱼似的/乌桕叶的/影子。
芦篷上/满载着/白霜，
轻轻摇着/归泊的/小桨。
秋天/游戏在/渔船上。
草野/在蟋蟀声中/更寥阔了。
溪水/因枯涸见石/更清洌了。
牛背上的/笛声/何处去了,
那/满流着/夏夜的/香与热的/笛孔？
秋天/梦寐在/牧羊女的/眼里。
三、赏秋--画面美
请给三幅画概括标题。
农家秋收图
渔家归泊图
牧女思恋图
三、赏秋---语言美
1、用词：动词、形容词……
2、修辞：比喻、排比、拟人……
1、从用词的角度赏析：
例：伐木声丁丁地飘出幽谷
“飘”：
换成“冲”或者“传”好不好？
写出声音的轻脆，山谷的幽寂。
2、从修辞的角度赏析：
例：
比较：放下割过水稻的镰刀
放下饱食过稻香的镰刀
拟人修辞，生动形象写出水稻丰收的景象。
小组交流研讨：
找出你喜欢的句子，从用词或修辞的角度赏析，组内交流分享。
1、收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。
比喻：生动形象地写出乌桕叶的形状。
2、秋天游戏在渔船上。
拟人：生动形象地写出秋收之后的闲适，及秋天像孩子一样调皮，可爱。
何其芳眼中的秋天：
悠闲地栖息在农家里；
顽皮地游戏在渔船上；
多情地梦寐在牧羊女眼里。
小结
仿写一节诗，来描绘你
心中最美的秋天。
（要有标题）
绘秋
农家的收获：累累的硕果
渔家的收获：闲适的心境
牧女的收获：甜蜜的情感
你的收获：
1、刘禹锡：自古逢秋悲寂
寥，我言秋日胜春朝。
2、毛泽东：鹰击长空，鱼翔
浅底，万类霜天竞自由。
3、杜甫：万里悲秋常作客,
百年多病独登台。
何其芳
“文革”中被打为“走资派“。
面对世人的误解，他说过:"只要中国还有