人教版八年级物理教案：1.2声音的特性

第2节 声音的特性 永靖县刘家峡中学 【教学目标】 知识与技能 （1）知道声音的三要素：音调、响度、音色。 （2）通过实验探究，知道响度大小与振幅及发声体距离远近有关，音调的高低与频 率有关。 （3）知道不同发声体发出声音的音色不同。 过程与方法 （1）组织学生通过观察和实验探究，响度大小与振幅及发声体距离远近有关，音调的高低与频率有关。 （2）组织不同学生利用各种乐器发声及本人参与发声来认识音色。 情感、态度与价值观 （1）通过教师引导组织和学生的探究活动，培养学生学习声乐基础知识的乐趣。 （2）通过学习声音的三要素，提高学生对乐音的审美能力。 【教学重难点】 教学重点 通过实验探究，知道声音三要素及相关影响因素。 教学难点 正确区分音调和响度。 【导学过程】 【创设情景，引入新课】 1．多媒体播放歌曲。 2．讲述：同学们刚才欣赏到的乐曲，有的音调低沉，有的单调高昂；有时声音大，有时声音小；有钢琴和其它乐器组合演奏出了伟大的乐章。为何能奏出如此变化多端的曲子来呢？学了这节课后，同学们将知道其中的奥妙。 【自主预习案】 1、声音的_________叫响度，声源振动的幅度叫做_________，声音的响度与________有关，_______越大，响度越大。 2、声音的________叫音调,声音的音调与声源振动的________有关，_______越高，音调越高。通常女子说话的声音的音调比男子要_______。 3、听熟人讲话，即使他们发出声音的响度和音调都相同，我们也能区分开来，是因为他们发声的________不同的缘故。 4、声音的三要素是指_________、_________和___________。三、课内探究： 学点一音调 音调 [做一做]请一位男生和一位女生都说“声音的特征”，其他学生听后区分这两次声音有何不同？ 学生分析总结：女生声音高，男生声音较低。 [试一试]用一张硬卡片分别拨木梳的粗齿和细齿，仔细听卡片发出的声音高低有什么不同？ [猜一猜]声音的高低可能与什么因素有关呢？ 学生猜想：可能与梳齿的振动快慢有关。 [点 拨]师：快速拨梳齿，梳齿振动快，快速拨梳齿，梳齿振动慢。振动的快慢常用每秒振动的次数——频率来表示。 [读一读]学生阅读“信息快递”内容。 [小结归纳] （板书） 1．声音的高低叫做音调。 2．声音音调的高低与声源的振动频率