人教版七年级上册1.3.2有理数的减法教案

课题 1.3.2有理数的减法（1） 课时 2 主备 薛志岭 审核 班级 七 姓名 授课时间 授课类型 新课 授课节次 2 【学习目标】 1、理解有理数减法意义，掌握有理数减法法则，会正确进行有理数减法运算； 2、会利用有理数减法运算解决简单的实际问题； 【重 点】 理解有理数减法意义，掌握有理数减法法则 【难 点】 体验把减法转化为加法的转化思想； 【学习过程】 一复习导入：（2分钟） 1、有理数加法法则 2、计算 1、（–3）+（–9） 2、85+（+15） 3、（–3 ）+（–3 ） 4、（–3.5）+（–5 ） 5、(–45) +（+23） 6、（–1.35）+6.35 7、（–9）+ 0 8、0 +（+15） 二、自主学习内容、指导、检测：（10分钟） 1、世界上最高的山峰珠穆郎玛峰海拔高度约是8844米，吐鲁番盆地的海拔高度约为 —154米，两处的高度相差多少呢？ 试试看，计算的算式应该是 。 2、长春某天的气温是―2°C～3°C,这一天的温差是多少呢?(温差是最高气温减最低气温,单位:°C)显然,这天的温差是3―(―2)； 想想看，温差到底是多少呢？那么，3―(―2)= ； 三、释疑点拨：（5分钟） 1、还记得吗，被减数、减数差之间的关系是：被减数—减数= ； 差+减数= 。 2、小组内同学一起探究、交流： 要计算3―(―2)=？，实际上也就是要求：？+（—2）=3，所以这个数（差）应该是 ；也就是3―(―2)=5； 再看看，3+2= ；所以3―(―2) 3+2； 由上你有什么发现？请写出 . 3、换两个式子计算一下，看看上面的结论还成立吗？ —1—（—3）= ，—1+3= ，所以—1—（—3） —1+3； 0—（—3）= ， 0+3= ，所以0—（—3） 0+3； 4、归纳总结 (1）法则: (2）字母表示：