内容正文：
必修二 遗传与进化
第三单元 遗传与变异的分子基础
第一章 第三节 DNA的复制
一、教材地位和作用
本节课内容是中图版高级中学课本生物必修2第三单元第一章第三节，DNA分子的结构和DNA的复制过程是遗传学的基本理论。作为本章的第三节内容，在联系遗传物质发现和DNA结构的基础上，进一步阐明DNA通过复制传递遗传信息的功能。这一课时内容的掌握，对于理解有丝分裂、减数分裂、遗传规律等知识有非常重要的作用，对于学生深刻认识遗传的本质也是非常必要的。同时DNA的复制也是遗传变异的基础，对这一内容的掌握，有利于学生对基因突变、基因重组、生物进化等内容的理解。
二、教学目标
(一)知识教学
1.掌握DNA分子复制的条件、过程和特点。
2.明确DNA分子复制的完整过程。
3.了解DNA半保留复制的证明过程
4.理解DNA复制的意义
(二)能力训练
1.通过知识内容的学习，进一步训练学生的理解能力。
2.通过探究活动的展开，提高学生的知识表述能力、合作能力和综合处理问题能力。
3.通过DNA复制过程的学习，提高学生对遗传学的理解和对生命现象复杂性的认识。
三、重点、难点及其解决办法
1.重点
DNA复制的过程
2.难点
(1)DNA复制的过程
(2)半保留复制的证明
四、教学方法和手段
利用多媒体课件，创设形象生动的教学氛围，同时应用讲述法、谈话法、比较法、指导读书法等，引导学生思考一系列问题；通过设置学生的探究活动使他们积极主动参与到教学中，在获取知识的同时，培养学生观察、比较和总结的能力。利用多媒体手段，实时同步学生答题情况，及时进行讲解与更正。
五、具体的教学过程
(一)课前准备
1、课前发放学案以供学生预习使用
2、分组、明确组内分工，指导学生课下合作。
3、制作教具。
（二）教学过程设计
1、导入游戏
通过设计口耳相传小游戏，让学生联系生活实际，初步认识到遗传信息在传递过程中准确性
的重要，和实现准确传递需要的必要措施。通过游戏环节和奖品设立，激发学生的兴趣和主
动参与的意愿。
注意事项：
（1）游戏传递内容为碱基互补配对原则，适当的在游戏环节点出该内容的要点，以帮助分子
结构的复习和复制内容的开展。
（2）游戏结束后的结语，明确的导入遗传信息如何准确复制。关键词：抄写、副本。
2、复习的DNA结构
通过多媒体课件和系列问题的设置，是学生知识体系中的DNA结构要点逐步清晰。
问题设置：
（1） 基本单位名称？种类分类？
（2） 双链结构如何相连？化学键？
（3） 碱基相连时的基本原则？
（4） DNA的空间结构？
（5） 遗传信息蕴含的位置？
3、探究DNA复制的过程
（1）通过多媒体视频展示DAN复制整体连续的过程，让学生在观看过程中总结出复制过程的步骤。观看之后提问，总结出DNA复制的三个基本步骤。
（2）探究互动：让学生根据课前预习学案上的知识要点，利用手中的材料，分组探究讨论模拟总结出DNA复制的完整过程。
材料包内容物：脱氧核糖核苷酸模型8个，模板DNA图纸一张（双链可拆分），便签纸3张。
教师任务：深入各组，根据学生的操作情况进行指导。使学生有方向的总结出三个步骤所需的条件以及具体过程。再根据完成情况挑选一组上台展示探究成果。
学生任务：合作明确学案要点答案，探讨如何利用手中材料模拟出DNA复制的过程，汇总成完流畅连贯的语言表述。
（3）根据学生总结出的复制过程，进一步的补充细节要点。
关键词：1、解旋酶 2、模板 3、配对 4、DNA聚合酶 5、能量 6、半保留复制
（4）再一次分组讨论，目的是在知识明确的基础上，让学生进一步完善自己的复制过程表述，做到全面的理解复制的完整过程。通过再一次的学生展示，是全体学生加深知识印象。
（5）在学生脑海中完善了复制过程之后，点出遗传信息在亲子代之间一模一样的事实，体现出DNA复制保证了遗传信息连续性的意义。
（6）通过多媒体展示，以提问的方式明确预习学案答案，给学生时间以整理。最终实现落实基础知识的目的，帮助学生由具象的连贯过程提炼到精确的知识点，完善学生的知识框架同时迁移应用解题能力。
4、半保留实验的证明
（1）通过多媒体展示实验相关资料，以提问的方式明确实验原理和实验相关条件。引导学生思考实验条件下，DNA复制的结果如何？
（2）指导学生将思考结果绘制在学案相应位置，挑选学生绘制的正确答案和出现的问题，用手机拍照的方式同步到多媒体上，实时展示给全体学生。通过提问回答和纠正的过程，使学生明确半保留复制实验的结果，更正自己绘制中出现的问题。
（3）多媒体展示教师讲解密度梯度离心的原理，提问总结实验中出现的DNA分子的种类，引导学生思考各代DN