山东省临朐县沂山风景区大关初级中学人教版九年级全一册物理教案：13.2 内能

内能 ★整体教学设计★ 内能是生活中应用最为普遍的一种能量，其概念相对抽象。对于抽象的概念则应尽可能通过实验、图片、动画等将其形象化，并通过生活中的相关原型来进行教学。内能的概念虽相对抽象，但如何改变内能，却可以通过一些简单的实验来让学生亲身体验到如何可以实现内能的改变。有了学生的亲身参与，则可使学生在头脑中形成清晰的具象，既完成了本节重难点教学，又锻炼和培养了科学的探究能力和分析思维能力。 ★教学分析★ 本节教学内容包括内能的概念，影响内能的大小的因素，改变物体内能的方法。教材上通过各种图片提示、引导学生了解内能的概念及内能和温度的关系。通过想想做做提出疑问引发学生思考，再利用一些事例让学生知道改变物体的内能的两种方法，进而明确热量的概念。通过形象的实验使学生体验到做功可以使物体内能增加或减少。 ★教法建议★ 可以将内能的概念与机械能的概念进行类比教学，并结合学生能广泛参与的小实验来引导学生对内能的影响因素及改变内能的方法进行探索。 ★学情分析★ 学生对分子动理论及机械能的相关概念已有了一定的认识，这是本节教学的学生基础。 ★学法建议★ 在学习的过程中要多联系生活实际，从生活中去发现物理，同时在进行实验的过程中应仔细观察，尝试进行分析归纳，找出生活实例及物理实验中所体现的共同点，学会根据事物的本质进行分类。 ★三维目标★ 1．知识与技能 （1）知道内能的定义。 （2）知道物体的内能与温度等因素有关。 （3）知道改变物体内能的两种方式。 2．过程与方法 （1）经历内能概念的建立过程，体验类比学习方法的运用。 （2）通过实验探究改变内能的方法，学习分析归纳。 3．情感态度与价值观 培养学生积极探索的学习习惯，树立物理与生活是一体的观点。 ★重点难点★ 1．重点：内能的概念及其影响因素 2．难点：改变内能的方法及内能改变时物体温度的变化情况 ★课时安排★ 1课时 ★教学过程★ 一、导入部分 1．学生回忆分子动理论的内容。 2．实验：加热装水带塞的试管，水开后，塞子冲出。 二、新授部分 教师：你知道推动塞子的能量来自于哪里吗？ 学生：来源于高温的水蒸气。 教师：对，今天我们就来认识这种能量，这种能量可以说是我们生活上使用最为普遍的一种能量。这就是内能。 教师：那么，何为内能？让我们来做一类比。请同学们回忆有关机械能的概念。 学生：机械能是动能和势能的统称。 教师：回