专题13.3 比热容（导学案）-2019-2020学年九年级物理同步精品课堂（人教版）

人教版 九年级 第十三章 内能 第3节 《比热容》导学案 【学习目标】 1、通过实验探究知道比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性． 2、尝试用比热容解释简单的自然现象．了解水的比热容较大所产生的一些现象及应用 3、能根据比热容进行简单的热量计算． 4、通过探究，比较不同物质的吸热能力． 【学习重点】：比热容的概念和热量有关计算。 【学习难点】：理解比热容概念并能利用它解释有关现象． 【自主预习】 自主学习阅读教材 完成下列问题： 1. 相同质量的水和食用油，当升高相同的温度时，吸收的热量是不是一样多呢？ 。 2．热量是看不见，摸不着的，怎样控制水和食用油吸收相等的热量？ 。 3.比热容：（1）比热容是反映物质___ ______的物理量。 （2）定义:1kg的某种物质,在温度升高（降低）1℃时，吸收（放出）的____ _______。 （3）单位：____ ______,读作焦每千克摄氏度。 (4)质量相同的不同物质,当吸收或放出同样热量时,比热容较大的物质温度变化_ ____。 4．根据生活经验，我们会发现烧一壶水所用的时间比烧半壶水所用的时间要长，说明物体所吸收的热量与___质量___有关。把一壶水烧成开水比烧成温水所用的时间长，说明了物体所吸收的热量的多少与__ ___有关。 【共同探究】 一、探究不同物质吸热的情况 活动：加热相同质量的水和食用油。 活动1：给水和食用油加热相同的时间,比较升高的温度。 活动2：让水和食用油升高相同的温度,比较加热时间。 思考以下问题。 1.猜想：由生活经验可知,不同物质温度升高时,吸收的热量与 有关。 2.实验方法：物体温度升高时,吸收热量的多少与多个因素有关,在探究时,需利用 法。 3.测量器材： (1)用 测水和食用油的温度。 (2)用 秒表 测加热时间。 4.实验设计思路：控制水和食用油 、 相同,比较加热时间的长短。且保证玻璃杯和电加热器的规格　　 　。 5.实验数据及分析 液体温度/℃ 加热时间/min 10 12 14 16 18 水(100 g) 0 2 4 6 8 食用油(100 g) 0 1 2 3 4 分析实验数据,你可得出的实验结论是： 质量相等的不同物质,在升高相同的温度时,吸收的热量 。即不同物质的吸热能 。 二、比热容 1.通过“探究1”可知,不同物质的吸热能力不同,为了描述这一不同,引入了物理量 。它的定义： _。 2．认识比热容：水的比热容是： c 水= 4.2×103 J/(kg · ℃) 水的比热容的物理意义： 。 三、热量的计算 1.吸热公式：Q吸= 。 2.放热公式：Q放= 。 1.由比热容的概念推导热量的计算公式 (1)1 kg铝温度升高1℃需要吸收多少热量? (2)1 kg铝温度升高2℃需要吸收多少热量? (3)1 kg铝温度升高t-t0=Δt时,需要吸收多少热量? (4)m kg铝温度升高t-t0=Δt时,需要吸收多少热量? (5)根据上面的推理得出计算物体吸收热量的公式是什么? 。 (6)根据上面的推理得出计算物体放出热量的公式是什么? 。 三：水的比热容大的应用：（阅读教材） (1)调节 ; (2)海边昼夜温差 。（填大或小） 【精讲点拨】 （1）比热容是物质的一种特性，只与物质的总类和状态有关。 （2）水的比热容较大，在吸放热一样的情况下，温度变化小，可用来供热，也可用来散热等。 【归纳整理】 【当堂练习】 1.(2019 广东省)下列说法正确的是（ ） A．体积越大的物体，质量一定越大 B．固体的密度总是大于液体的密度 C．同一物质，质量越大，比热容越大 D．晶体都有固定的熔点 2.（2019 四川乐山）下列说法正确的是（　 　） A. 两个削平的铅块被紧压在一起不易分开，是因为分子间只有引力，没有斥力 B. 腌制咸鸭蛋，利用了分子在不停地做有规则运动 C. 内燃机的压缩冲程，将机械能转化成内能 D. 常用水作汽车发动机的冷却液，是因为水的比热容较小 3.（20