2019秋（遵义）人教部编版八年级语文上册作业课件：6 藤野先生(共30张PPT)

第二单元生活的记忆 6藤野先生 知识点①作者简介 和杂文集《坟》《热风》《且介亭 鲁迅(1881 杂文》等。 1936),原名周树 人,字豫才,浙江 绍兴人,我国伟大 的无产阶级文学家、思想家、革 命家。代表作有小说集《呐喊》 《彷徨》《故事新编》,散文集 《朝花夕拾》,散文诗集《野草》 知识点②背景链接 被鲁迅视为恩师。本文是 本文记叙了作者在日本1926年“三·一八”惨案后 留学的生活片段,写于1926鲁迅受到北洋军阀反动政府 年10月。1902年4月,鲁迅的迫害,离开北京到厦门大 在日本留学,1904年入仙台学任教时写的,作为对藤野 医专学医,想用医学来救国先生永久的纪念。 救民。藤野先生是鲁迅在仙 台医专的解剖学老师,在生 活和学习方面很关照鲁迅, 知识点③主题解说 知识点④结构图解 本文以作者与藤野先生的 (1~3)见藤野先生之前在东京 (4~5)仙台求学受优待 交往为线索,具体叙述了交往 与(6-10)相识 的缘由、交往的经过和分别后 藤 添改讲义 野 的怀念,表现了藤野先生的正 先 纠正解剖 藤|生相处 直热诚、治学严谨、没有民族 野(11~23) 图,关心解 先 父 往 剖实习 偏见的高尚品质。同时,作者 生 了解裹脚 叙述了自己弃医从文的思想变 匿名信 告别 化过程,表现出强烈的爱国主 (24~35) 看电影 日 惜另 义思想感情。 (36~38)对藤野先生的怀念 知识点⑤疑难探究 中间加上“所以”,并用“当然 “中国是弱国,所以中国来加以强调,深刻揭露了这种 人当然是低能儿,分数在六逻辑的荒谬,表达了对这种谬 十分以上,便不是自己的能论的愤慨和抨击。“也无怪他 力了:也无怪他们疑惑。”这们疑惑”写出了作者在遭受凌 句话怎样理解? 辱后极为辛酸和愤懑的感情 这是反语。“中国是弱也是对日本“爱国青年”军国主 国”和“中国人当然是低能儿”义思想的揭露和嘲讽。 之间本无因果关系,作者却在 知识点6写作特色 ←字帖临摹冷 (1)脉络分明,记叙有序。 (2)刻画人物抓住主要 深十十痛绝 特征,突出人物的精神性格。 (3)语言富有浓厚的感 情色彩。 第课时当堂评价 01基础积累吟 1.汉字积累——下列字形和加点字注音全部正确的一项是 D A.瞥见(pe) 芦荟 顿挫(cuo) 几次三番 B.不逊(Xun) 慌话 畸形(j) 油光可签 C.解剖(pao) 耸起