2019秋（贵阳）人教部编版九年级上册语文作业课件：第2单元综合性学习(共16张PPT)

第二单元综合性学习 君子自强不息 天行健,君子以自强不息”,这是儒家所提倡的一种 理想人格,是我国传统文化的精髓,也是中华民族生 生不息的精神源泉。你们班要开展以“君子自强不 息”为主题的综合性学习活动,请你完成以下任务。 (1)请你为这次活动拟写一条主题语。 示例:明自强不息内涵,做自强不息君子 (2)在参与此次综合性学习活动的过程中,老师设 计了两项活动,请你再补充两项。 ①列自强不息君子名字 ②讲自强不息君子故事 ③诵自强不息君子诗文 ④评自强不息君子功过 3)活动中,同学们搜集了一些有关自强不息的名 言、格言等材料,请你阋读后说说“自强不息”的 内涵 ①人生在勤,不索何获? (张衡) ②不怨天,不尤人。 (《论语·宪问》 ③胜人者有力,自胜者强。 (《道德经》三十三章) ④君子求诸己,小人求诸人。 (《论语·卫灵公》) ⑤无论处于什么环境,都要不断努力 (海伦·凯勒 示例:自信自立,勤思苦学,勇于开拓,面对逆 境不屈不挠。(言之有理即可 (4)中国古典诗词中也不乏自强不息的精神和风 骨,请你任意写出两句。(写明作者) 示例:千磨万击还坚劲,任尔东西南北风 (郑板桥)长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。 (李白 (5)请写出你心目中的自强不息君子,并说说他的 “自强不息”之处,以及对你有何影响 示例:司马迁,因李陵之祸遭受宫刑,但忍辱 负重,自强不息,最终写成《史记》,流芳千古。 我也要像他那样面对逆境不气馁,多学本领,将 来为祖国、为人类多做贡献,为成为自强不息的 人而奋斗。 (6)轮到“讲自强不息君子故事”小组发言时,该小 组还没有准备好,导致活动冷场,针对此情况 你会提出怎样的建议? 示例:①小组长要加强分工协调;②活动策戈 者要在活动前统筹,询问各环节负责人的准备 情况。(言之有理即可 2.班上将开展“寻找身边的自强不息人物”综合性学习 活动,要求你在活动中介绍一位贵阳的自强不息的人 物。为了完成任务,你将采访这位人物 (1)你打算采访(人名):示例:刘长焕 你要采访的这位人物的主要事迹和成就是 刘长煩是一个很有朝气的学者,他不但博览 群书,而且热爱创作,书法写得很棒。他能够潜 心搞文化事业,在文学创作上也非常勤奋,他的 《贵阳赋》发表后在学术界及社会上引起较大的 轰动,专家给予了高度评价。他真不愧为黔中 了。