人教版（2016）七年级上册第二单元第6课动荡的春秋时期教案

教 学 活 动 方 案 设 计 时间 第 4 周 年 9 月 26 日 周 课 时 1 课题 第6课 动荡的春秋时期 课 型 新课 教 学 目 标 知识与 能力 了解春秋时期从经济发展到社会制度的深刻变化，政治局面上诸侯争霸斗争及其影响。认识春秋时期是生产力飞跃进步、社会制度大变革、政治局面大变动的时代，培养学生从历史现象到历史认知的思维能力。 过程与 方 法 通过对铁器、牛耕出现的出土文物图片和相关文献记载的认知，激发学生学习兴趣，增加感性认识，培养证据意识；通过春秋时期与西周相关制度的对比，理解社会制度的变化和西周制度的瓦解，培养学生比较思维能力；对诸侯争霸战争影响的讨论，认识争霸战争具有利于局部统一、促进民族交融的积极作用，培养学生开放创新的思维品质和用联系、辩证的观点分析看待历史现象的能力。 情感、态度、 价值观 通过生产力发展引起社会转型，认识生产力发展是社会进步的根本动力，树立发展生产力的观念。通过霸业兴替的探究，认识到综合国力和软实力对国家生存和大国崛起的意义。 教 材 分 析 重 点 春秋时期的经济发展、诸侯争霸 难 点 春秋时期的经济发展、王室衰微 教 学 策 略 教学方法 选 择 讨论、练习、启发 教学媒体 工 具 课件、触控一体机 课堂组 织形式 教 学 反 思 教 学 过 程 教 学 内 容 及 过 程 　 导入新课 从周幽王烽火戏诸侯开始导入，导到周平王迁都洛邑。中国历史进入东周时期，东周又分为春秋和战国两个阶段。这一时期社会动乱不安，各种力量变化无常。是中国历史上的大分裂时期之一。下面我们就先来学习春秋时期的历史。 新授： 展示铁农具和牛耕的图片和史料，请同学们默读第一自然段并思考： 1.春秋时期，经济发展体现在哪些方面？ 2.春秋时期农业生产力水平提高的重要标志是什么？ 得出结论，经济得到迅速发展 农业：春秋后期，铁制农具和牛耕出现，促进了农业上的深耕细作，并为 开发山林、扩大耕地创造了条件。 手工业：手工业的规模不断扩大，青铜业、冶铁业、纺织业、煮盐业以及 漆器制作等都有所发展。 商业：随着产品的增加，商业活动逐渐活跃，很多城市出现了商品交换市 场，金属货币被更多地使用。 那第