（部编）人教版 七年级历史上册第4课　夏商西周的更替 教案

第二单元 夏商周时期 早期国家与社会变革 第4课　夏商西周的更替 一、教学目标 知识与能力： 了解夏、商、西周更替的基本史实以及世袭制、分封制的内容。理解王朝衰亡的历史教训和西周分封制的影响。 过程与方法： 以“夏、商、西历史更替”为线索，展开本课教学。通过神频、图片、故事讲角等多种手段，提高学生的学习兴趣。 情感态度与价值观： 通过本课学习，使学生认识到“得民心者得天下，失民心者失天下”，以达到“读史明智”的目的。同时通过学习早期国家社会政治制度的演变，使学生清楚社会制度的变革促进了国家的产生和发展。 二、教学重难点： 重点：夏朝的建立和西周的分封制。 难点：西周的分封制。 三、教学方法：多媒体教学法、情景教学法、讲授法 四、教学过程： （一）、导入新课： “夏传子，家天下。四百载，迁社稷”这是古时候的《三字经》中对夏朝的描述。夏朝的建立，标志着中国早期国家的产生，后继的商、西周，国家的地域更为扩大，建立了各项制度，创造了丰富灿烂的文化，夏商周三代是 怎样更替的？西周时期建立了什么样的制度？本节课我们学习第4课 早期国家的产生和发展 （二）、讲授新课： 一、 夏朝的建立与“家天下” 1、建立者：禹 禹，姓姒，名文命 （也有禹便是名的说法），字（高）密。史称大禹、帝禹，为夏后氏首领、夏朝开国君王。禹是黄帝的玄孙、颛顼的孙子  （但也有说法认为禹应为颛顼六世孙）。其父名鲧，被帝尧封于崇，为伯爵，世称“崇伯鲧”或“崇伯”，其母为有莘氏之女脩己。相传，禹治理黄河有功   ，受舜禅让而继承帝位。2、2、建立时间：公元前2070年 3、都城：阳城 阳城今河南登封 统治中心：今河南西部和山西南部 4、意义：中国历史上第一个王朝，标志着中国早期国家的产生 5、夏朝国家机构的建立 建立军队、制定刑法、设置监狱、制定历法“夏历”。 6、世袭制代替禅让制，公天下变成家天下 相传禹年老时，想要推荐皋陶（ gāo yáo ）为继承人。可是皋陶虽有威望，但还没来得及禅让就死了。禹又让伯益做继承人。禹死以后，伯益按照禅让的传统，躲到另一个地方去表示谦让，由各氏族部落决定继承人。由于伯益的威望和权力都比不上启，启轻而易举地继承了禹的位置。此后，启还征服了不服从自己的部落。 公天下：指原始社会没有剥削和压迫，没有贫富分化，人人平等，共同劳动，共同消费，被后来的儒家视为“天下为公”的理想社会