【新教材精创】1.1 水和无机盐是构成细胞的重要无机化合物 教学设计（1）-浙科版高中生物必修1分子与细胞

第一章　细胞的分子组成 第1节　水和无机盐是构成细胞的重要无机物 教学设计 该节课主要包括构成细胞的分子组成，对于无机化合物部分，学生有一定的了解和认识，对于水和无机物在细胞中的作用只能是略有所知。但对于有机化合物则认识相对较少，没有高中有机化学基础知识做铺垫，需要慎重及关注学生的理解和掌握情况。 说出组成细胞的主要元素；认同生命的物质性，说出生物界与非生物界的统一性和差异性；并说出水在细胞中的作用，概述细胞内无机盐的存在形式和生理作用。 生命观念：在此过程中渗透核心素养中的生命观，任何生物都是自然界中的珍贵生命。 科学探究：科学推理，根据实例学会推理分析。 社会责任：我们应保护水源，热爱生命，善待生命，保护护生命，维系地球。 教学重点：构成细胞的主要化学元素；水分子中的氢键；构成细胞的六大类化合物； 教学难点：水对生命的作用；无机盐的存在形式与生理作用。 PPT 内容 教师活动 学生活动 导入 教师活动1 根据ppt展示的元素周期表和人体示意图 提问：根据生物与非生物的特征，生物与非生物之间元素组成是否有相同的方面，是否有区别？ 活动意图说明：让学生清楚生物与非生物两者之间存在差异性和统一性，生物不是自然界中特殊的物体，其既来源于自然环境，最后又回归于自然环境。 学生活动1 提示回答：根据PPT演示，化学元素的种类相同，只是含量不同。 细胞主要是由C、H、O、N、P和S等元素组成 教师活动2 提问：那这些元素如何构成生物？ 活动意图说明： 通过此项提问，使学生明白生物并不是单一存在于自然界中，而是自然界的一部分，从而保护环境，实际上就是保护人类自己。 学生活动2 回答：通过PPT引导学生明了化学元素如何构成各化合物，各化合物如何构成细胞 教师活动3 观察人体结构图，让学生观察构成生物体的元素组成，以及根据元素之间的化学键构成相应的化合物 根据组成人体的主要元素图标，分析各元素的含量。 活动意图说明： 使学生时刻谨记，结构是由相应的物质（化合物）组成，物质组成的不同，细胞结构不同，从而功能不同。 学生的活动3 1、 观察，分析，讨论，都有什么样的化合物构成细胞 2、 引导学生了解各种元素在人体内所占比重以及作用。 教师活动4 给出两组材料让学生判断生物界与非生物界元素组成的异同之处。 活动意图：总结强调生物界和非生物界具有统一性和