浙教版 信息技术 九年级教案 第一课 生活与算法 教学设计

第一课 生活与算法 一．教学目标 1、通过生活实例体会算法思想，了解算法和变量的概念； 2、了解计算机处理问题的一般过程； 3、 通过探究学习，初步了解计算机语言的发展历程。 二．学情分析 算法是学生没有接触过的内容，在日常生活中很多问题的解决，背后都隐含着算法思想，从具体实例出发进行分析，让学生感知算法，并将算法从实际事例中抽象出来， 用自然语言进行表达，从而了解计算机解决问题的一般过程与方法。 三．重点难点 教学重点：算法的概念；用计算机处理问题的一般过程。 教学难点：变量的概念；建立数学模型。 四．教学过程 活动1【导入】引言 算法不仅是计算机理论和技术的核心，也是数学及其应用的重要组成部分。在现代社会里，计算机已经成为人们日常生活和工作不可缺少的工具。听音乐、看电影、玩游戏、打字、画卡通画、处理数据，计算机几乎渗透到了人们生活的所有领域。那么，计算机是怎样工作的呢？要想弄清楚这个问题，算法的学习是一个开始。同时，算法有利于发展有条理的思考与表达的能力，提高逻辑思维能力。 活动2【导入】情境创设 1、情境：介绍VB小游戏：神机妙算猜姓氏。 2、问题：这个游戏背后隐藏有哪些知识点，是如何实现的？ 活动3【活动】学生活动 玩VB小游戏：神机妙算猜姓氏 活动4【讲授】生活实例一 例一：刷牙 步骤：1、找到刷牙工具（杯子、牙膏、牙刷等）； 　2、在牙刷上挤上部分牙膏； 　 3、在杯子上装上自来水； 　 4、刷牙； 　 5、清洗； 　 6、整理刷牙工具。 谁能举一个生活中的例子？（学生举例） 教师：在解决某些问题时，需要设计出一系列可操作或可计算的步骤，通过实施这些步骤来解决问题，通常把这些步骤称为解决这些问题的算法。广义的算法——解决某一问题的方法和步骤。 活动5【讲授】生活实例二 例二：互换两瓶不同的液体。 　　（准备好三个透明的一次性塑料杯子，三张标有X、Y、T的标签纸，在两个杯中分别装上不同颜色的液体） 教师：谁能把这两个杯子中的液体互换一下？ （请一位同学完成） 教师：谁能描述一下互换的方法与步骤？ （请一位同学回答） 教师：在三个杯子上分别贴上标签，再次描述互换过程。如果这类问题让计算机来解决，又该怎么办呢？ 　　1、问题分析、建立数学模型。把三张标签分别张贴到三个杯子上，用三个变量X、Y、T分别表示三个杯子（变量：可以简单地理解成计算