浙教版 信息技术 九年级 第一课 生活与算法 教案

第一课 生活与算法 一．教学目标 知识与技能目标：了解算法和变量的概念，理解计算机处理问题的一般过程，初步了解计算机语言的发展历程。 过程与方法：利用生活中的例子为引导，先任务驱动让学生自己探索得出解决方案进而延伸开，达到对知识的理解和掌握。 情感态度价值观：1、培养学生学习信息技术课程的兴趣；2、培养学生主动探究和合作学习的意识和能力。 二．学情分析 从思维品质上来说：初三学生已有使用计算机的感性经验，已经可以超越简单的技术操作，具备了接受更高层面文化的能力。学生的思维能力已接近成人，他们有旺盛的求知欲，较高的学习自觉性，并具备一定的自学能力，已具有较强抽象思维和逻辑推理能力。 从知识储备上来说：经过前面的学习，学生已经可以使用计算机处理一些实际问题，例如：利用计算机对文字、图片、多媒体信息的处理，但是学生还不了解了使用计算机解决问题的一般过程和解决方法，以及以何种方式来表示。 三．重点难点 重点：算法的概念；用计算机处理问题的一般过程 难点：变量的概念；建立数学模型 四．教学过程 活动1【导入】问题导入 教师：在日常生活中，我们经常会遇到各种各样的问题，面对这些问题，人们总会找合理的方法解决。现在老师有一个简单的问题，请大家帮忙解决：现有三只烧杯，其中两只分别装满掺了红墨水的水和掺了蓝墨水的水，现在要求将两只烧杯里的液体互换,应该怎么做？ 活动2【活动】学生思考找出解决的方法 学生：思考片刻，立马得出解决方法的步骤：（1）给红墨水烧杯标上甲，给蓝墨水的标上乙，空烧杯为丙（2）先将甲烧杯中的液体倒入丙 (3)再将乙烧杯中的液体倒入甲 （4）最后将丙中液体倒入到乙烧杯。 活动3【活动】教师提问 很好，同学们很快并准确地找出了解决问题的方法，那么我要问下大家，你们在遇到问题的时候是怎么样的一个解决过程？小组内讨论交流是否可以得出结论。----1分钟 活动4【活动】学生讨论总结 遇到问题的时候，我们先分析下问题，先有一个大概的思路，然后再确定一个解决的详细步骤。（如果学生得不出相类似的结论，老师可以引导）。 活动5【活动】老师引导学生看书引出什么叫算法 刚才我们已经总结过了，碰到问题，我们先分析问题有一个大概的解决思路，然后再将这个思路具体到步骤。好，大家请看书本第三页第一部分，书本中对解决问题的方法和步骤下了一个定义。我们叫它什么？ 活动6【活动