专题2.2 合理利用网络（讲）-2019-2020学年八年级道德与法治上册同步精品课堂（人教部编版）

中物理 学易同步精品课堂 第二课 网络生活新空间 第二框 合理利用网络 道德与法治 部编版 八年级上 1 课堂导入 当今世界，日新月异的互联网不仅促进了社会生产的新变革，而且创造了人类生活新空间。世界因互联网而更加绚丽多彩，生活因互联网而更加丰富多样。但是，互联网也带来一些问题。我们要理性利用互联网，做网络生活的主人。   第二课 网络生活新空间 第二节 合理利用网络 教学目标 知识目标 （1）知道怎样理性参与网络生活； （2）知道如何传播网络正能量； （3） 知道网络交往要遵守道德和法律，知道 “信息节食”。 （4）了解网络交往的规则； （5）掌握网络交往自我保护的知识； 能力目标 提高正确认识网络的能力，培养合理利用网络的能力。 情感态度 自觉遵守道德与法律，积极传播网络正能量，培养向上向善的网络素养。 教学重点 正确认识网络的利与弊，学会如何合理利用网络； 教学难点 对“网络弊端”的准确理解以及使用网络时的自控力与辨识力。 自学导航 请同学们认真阅读课本P17-20内容，思考下列问题，并在课本上做标记。时间：5分钟 １、我们应该如何利用网络？ ２、如何做到理性对待网络？ ３、利用网络的基本准则是什么？ 4、利用网络传播正能量的意义有哪些？ 5、我们如何才能传播网络正能量？ 6、我们应该怎样合理利用网络？ 运用你的经验 孩子回家后不是玩手机就是看电脑，网络彻底把孩子们从大人身边夺走了 有了网络，上班路上也可以看新闻、发邮件、在线学习、可以充分利用时间。 （1）你是如何看待奶奶和爸爸的观点的？ （2）我们应该如何看待网络？ 奶奶和爸爸的观点都是片面的。 奶奶的观点只看到了网络的弊，否认了网络的利。相反，爸爸的观点只看到了网络的利，忽视了网络的弊。 （1）你是如何看待奶奶和爸爸的观点的？ （2）我们应该如何看待网络？ ①我们要正确认识网络的两面性，用其所长、避其所短，发挥网络交往对生活的积极促进作用，享受健康交往带来的乐趣。 ②我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我等等。 一、理性参加网络生活 课堂活动 2 “互联网＋”让文物“活”起来 （1）怎样让文物活起来？ 积极利用互联网完善自我 （2）视频给我们什么启示？ 基于计算机及其视觉技术，结合云计算、物联网和大数据应用的云观摩平台，突破了传统博物馆展品的时空限制，让文物活起来，让用户参观博物馆轻松易懂。 今天，互联网已经成为我们重要的学习工具和交往平台。 我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知识，促进沟通、完善自我。 视频探究 媒介素养一般是指人们正确的、建设性地使用媒介资源的能力，包括人们面对各种信息时的选择、理解、质疑、评估等能力。 相关链接 启示 形成良好的媒介素养，可以帮助我们在纷烦复杂的网络信息海洋中时刻保持清醒，可以提高我们判别信息真假的能力，从此告别仅当“吃瓜群众”的尴尬境地。因为，每一次糊涂地转发、分享，有可能就是在帮助造假（谣）者！ （1）你有没有遇到过右图中的问题？ （2）网络还给你带来哪些困扰？ ①互联网上有无限的信息，而我们的时间和精力是有限的; ②我们要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，不应在无关信息面前停留，不应在无聊信息上浪费精力; ③更不可沉溺于网络，要学会“信息节食”。 有过。 我遇到的困扰有：没有时间陪爷爷奶奶；经常忘记和朋友的约定，被朋友责备；身体越来越差；学习成绩下降等等。 探究与分享 使用网络要节制 中国游戏成瘾患病率达27.5% “网瘾少年”成疾病 网瘾又称网络过度使用症，主要是指长时间沉迷于网络，对网络之外的事情没有多少兴趣，影响身心健康的一种病症。网瘾患者无法控制上网时间，关注网上的情况超过自己的现实生活，一旦减少或停止上网，就表现出消极的情绪体验和不良的生理反应。 中国青少年网络协会发布的《青少年网瘾调查报告》显示，60.4%的网瘾青少年使用过手机上网。 相关链接 方法与技能 如何辨别网络谣言 （1）注意信息出处：看到“骇人听闻”的信息后，先上网了解信息出处是否权威。 （2）关注官方信息：及时关注官方信息，发现有谣言，会及时澄清。 （3）对信息多方验证：上网搜索信息中的关键词，从不同信息源进行多方验证。 （4）辨识信息内容：疯狂煽情、耸人听闻的消息往往不可靠。 （5）向他人求助：对于无法辨识真假的信息，可以向家长、老师和专家求教。 启示 我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者。自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。 恪守道德，遵守法律 在贴吧里发布同学照片，泄露他人隐私的做法是不对的，这不仅违背道德，甚至触犯了法律，我们对这种现象应坚决予以抵制。 (2)如果你是小林，你会以其人之道还治其人之身吗？为什么？ 不会。因为:恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则