人教部编版九年级历史上册教案：第7课 基督教的兴起和法兰克王国

第7课　基督教的兴起和法兰克王国 ◇教学目标◇ 【知识与能力】 了解基督教的兴起及传播,知道法兰克王国的产生及其发展情况,理解封君与封臣之间的关系,掌握西欧封建等级制度的内容,知道查理曼帝国的形成及法兰克王国的分裂。 【过程与方法】 通过阅读教材中的历史材料,认识基督教与佛教的相同点,以及西欧封建社会与中国封建社会的异同点,培养学生积极思考的习惯和比较能力;搜索与欧洲封建制度有关的书籍或资料,通过阅读图片、史料等,培养学生获取有效历史信息的能力,加深对欧洲封建社会的理解。 【情感、态度与价值观】 多角度的视角解释、评价中世纪的西欧文明特征,在了解文明发展历程的同时学会辩证地看待历史。使学生认识到从奴隶社会到封建社会是人类社会的进步;中国进入封建社会比西欧早,在世界古代史上政治、经济、文化等诸多方面都表现出先进性。 ◇教学重难点◇ 【教学重点】 基督教的兴起,法兰克王国的兴亡,西欧的封建制度。 【教学难点】 西欧社会封建化的过程。 ◇教学过程◇ 一、新课导入 同学们,你们知道十字架是哪一个宗教的标志吗?你们知道图中这张扑克牌的原型是谁吗?K在扑克牌中指的是国王,四张国王牌中,红桃K的原型是历史人物查理大帝,又称查理曼。他执政期间,对内加强中央集权,对外实行武力扩张,使法兰克王国达到鼎盛,形成庞大的查理曼帝国。那么,基督教是如何传播开来的?法兰克王国是怎么诞生和发展起来的?查理大帝在法兰克王国的历史发展中处于什么样的地位?今天我们就来学习第7课《基督教的兴起和法兰克王国》,探究法兰克王国的历史。 二、新课讲授 (一)基督教的兴起 教师讲解:基督教诞生于1世纪罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区,犹太人长期遭受苦难,渴望“救世主”的到来。传道者宣传说,耶稣就是“救世主”。耶稣教导人们忍受苦难,死后可以升入“天堂”。“救世主”在希腊语中称作“基督”,这种信仰耶稣基督的宗教后来被称为“基督教”。基督教后来得到罗马统治者的支持,4世纪末被罗马皇帝确定为国教,促进了基督教的传播。基督教和佛教为什么会得到统治者的支持? 学生回答:基督教和佛教都宣扬忍耐服从,都有利于社会秩序的稳定以及统治者对人民的统治,因此得到统治者的支持,广泛传播。 (二)法兰克王国 1.教师引导:首先,让我们一起来回顾一下罗马的历史发展过程。 2.教师讲解:西罗马帝国灭亡前后,日耳曼人在西欧建立了许多大小不同的王国,被