山东省临朐县沂山风景区大关初级中学人教版九年级物理全册教案：13.3比热容5

物质的比热容 教学目标：1、经历科学探究比热容的过程，能进行猜想、设计实验，有控制变量的意识。 2、理解比热容的概念，会查比热容表。 3、能用比热容解释简单的物体温度变化和吸、放热问题。 教学重点：知识层面：比热容概念及应用。[来源:学§科§网Z§X§X§K] 方法层面：经历科学探究过程，树立控制变量的意识。 情感层面：养成从生活中发现科学，用科学探索真理的态度。 教 具：烧杯、电加热器、水、煤油、温度计、天平、秒表等。 教 法：实验探究为主综合启发。[来源:学#科#网Z#X#X#K] 教学过程： 1、 引入新课： 复习内能与热量的概念，并通过分析“暖气片中用水取暖“引入本节内容。 2、 新课教学： 1、探究物质的比热容 1 提出问题:物体温度升高,吸收热量的多少与哪些因素有关? 2 猜想与假设 以水为例：水吸热的多少,与有的质量,水的温度升高量有关,不同物质,质量相同,温度升高相同吸热是否相同呢? 总结,物体吸热多少与物质种类,物体的质量,温度的量有关 3 制定计划与设计实验 物体吸热的多少与质量,温度升高量的关系,以水为例,讲解[来源:Zxxk.Com] 只需设计,物体吸热的多少与物质种类有关 注意控制变量法使用,取质量相同,初温相同的水和煤油,升高相同的温度,看吸热是否相同,(以加热时间的多少来看吸热的多少) 设计实验，介绍器材。 4 进行实验与收集证据, 介绍器材,组装器材,实验并记录： 物质种类 质量[来源:Z,xx,k.Com] m/kg 初温 /℃ 末温 t/℃ 温度变化 △t/℃ 加热时间 (min) 水 煤油 5 分析与论证 相同质量的同种物质,升高相同的温度,吸热是相同的 相同质量的不同物质,升高相同的温度,吸热是不同的 6 评估、交流与合作 分析误差的原因 [来源:学。科。网Z。X。X。K] ２．比热容： 意义： 定义：单位质量的物质温度升高１℃所吸收的热量为该物质的比热容． 介绍定义的几种描述： 特点：是物质的特性之一． 符号：　c　　　　单位　Ｊ／（㎏. ℃） (1).记住水的比热容： =4.2×10J/(㎏.℃) 物理意义：１㎏水温度升高（降低）１℃吸热（放热）4.2×10J （2）。查表获取信息： 水的比