第01章 分子动理论与内能单元总结-2019-2020学年九年级物理上册同步精品课堂（教科版）

第一章 分子动理论与内能 单元总结 知识要点一：温度、内能与热量的比较 温度、内能、热量三个物理量: 物理量 温度 热量 内能 概念 宏观上：表示物体的冷热程度； 微观上：反映物体中大量分子无规则运动的剧烈程度. 在热传递过程中，传递内能的多少. 物体内所有分子动能和分子势能的总和. 物理量性质 状态量 过程量 状态量 表述 “升高、降低、不变”等 “放出、吸收”等 “具有、增加、减少”等 单位 ℃ J J (2019 山东 威海)关于内能、热量和温度，下列说法正确的是（　　） A. 温度高的物体，含有的热量一定多 B. 物体内能增加，一定吸收了热量 C. 热量总是从内能大的物体传递给内能小的物体 D. 物体吸收热量，温度不一定升高 （2019 江苏南京）关于温度、热量和内能，下列说法正确的是（ 　） A．温度相同的物体内能一定相等 B．汽油机做功冲程中燃气的内能减小 C．我们不敢大口喝热气腾腾的汤，是因为汤含有的热量较多 D． 电能可以使灯泡发光，同时产生内能，这些内能又可以自动地转化为电能 深刻理解温度、热量、内能的区别与联系： ①物体温度升高，内能增加，可能是吸热，也可能是对物体做功，还可能是物体既吸热又对物体做功。 ②物体吸热，内能增加，温度不一定升高（如：晶体的熔化） ③物体吸热，如果同时对外做功，内能不一定增加。 知识要点二： 改变内能的两种方式：热传递和做功 区别 热传递 做功 概念 热传递是温度不同的物体间（或一个物体的高温和低温部分）传递热的现象 做功过程联系力的现象和热现象 改变内能 物体吸热，内能增加；物体放热，内能减少 对物体做功，物体内能增加；物体对外做功，物体内能减少 定量描述 热量（Q） 功（W） 实质 内能的转移 内能和机械能的相互转化 联系 在改变内能上是等效的 (2019 北京市) 如图所示，在试管内装适量水，用橡胶塞塞住管口，将水加热至沸腾一段时间后，橡胶塞被推出，管口出现大量“白气”。此实验中，主要是通过做功改变物体内能的过程是( ) A. 试管变热的过程 B. 水变热的过程 C. 水变成水蒸气的过程 D. 水蒸气推出橡胶塞的同时变成“白气”的过程 （2019 贵州毕节）下列现象中，利用热传递使物体的内能减小的是（　 　） A．来回弯折的铁丝温度会升高 B．冬季用热水袋取暖 C．冬天手接触冰块会觉得很冷 D．自行车轮胎放气时，气门嘴处温度会降低 热传递过程和做功过程，都伴随着内能的变化，这是两种不同的现象：一个是热现象。一个是力的现象。一个是内能的转移，一个是能的转化，内能变化的多少分别用两个物理量（Q、W）来计算。 知识要点三： 热量的计算 1.热传递过程中（没有发生物态变化）吸放热的计算：①吸热公式：Q吸=cm(t-t0)； ②放热公式：Q放=cm(t0-t)； 2.燃料燃烧放热的计算：①固体燃料：Q放=qm；②气体燃料：Q放=qV （2019 无锡市）用煤气灶将质量为4kg的水从25℃加热到50℃，水吸收的热量为________J，若水吸收的热量等于煤气燃烧所放出的热量，则需要完全燃烧________的煤气。[水的比热容为 4.2×103J/（kg·℃），煤气的热值为4.2×107J/kg] ①计算热传递过程的吸放热，要注意物体没有发生状态变化，（如：冰的熔化吸热就不能用吸热公式计算）②燃料燃烧放热，是假设燃料完全燃烧的情况下放出的热量。 思维导图 知识要点 $$ 第一章 分子动理论与内能 单元总结 知识要点一：温度、内能与热量的比较 温度、内能、热量三个物理量: 物理量 温度 热量 内能 概念 宏观上：表示物体的冷热程度； 微观上：反映物体中大量分子无规则运动的剧烈程度. 在热传递过程中，传递内能的多少. 物体内所有分子动能和分子势能的总和. 物理量性质 状态量 过程量 状态量 表述 “升高、降低、不变”等 “放出、吸收”等 “具有、增加、减少”等 单位 ℃ J J (2019 山东 威海)关于内能、热量和温度，下列说法正确的是（　　） A. 温度高的物体，含有的热量一定多 B. 物体内能增加，一定吸收了热量 C. 热量总是从内能大的物体传递给内能小的物体 D. 物体吸收热量，温度不一定升高 【答案】D 【解析】A选项中，热量是过程量，不能说含有或者具有热量，故A错误； B选项中，物体内能增加，可能是吸收了热量，也可能是外界对物体做了