人教版化学九年级上册4.1《爱护水资源》教案

教学步骤

教师活动

学生活动

设计意图

创设情境

1、运用多媒体展示一组《美丽水景图》-图们江、长白山瀑布

2、出示“国家节水标志”图

欣赏大自然水体的美丽

分析讨论“国家节水标志”图的准确含义

让学生感受到是水把大自然打扮得绚丽多彩，水是人类不可缺少的好朋友，从而产生热爱故乡山水的感情。

增强对待掌上明珠一样珍惜节约每一滴水的.意识

引入新课

这是我们国家的节水标志，象征着要像对待掌上明珠一样对待每一滴水。水是一种宝贵的资源，我们今天一起来学习一下爱护水资源。

了解本节课的学习目标

明确学习目标

知识点一

一、人类拥有的水资源——既丰富又短缺

提问：1、地球的表面积约有多少被水覆盖着？

2、地球上最大的储水库是什么？

3、淡水约占全球总水量的多少？

第一组：自主学习的结果进行展示汇报，并归纳总结，

1、地表约71%被水覆盖；

2、海洋水

3、陆地淡水只占总水量的2.53%（其中冰川占陆地淡水的68.69%

培养阅读能力、概括能力，并引发关注课本、也证实了自己的自学能力

知识点二

二、爱护水资源

问题一：水资源可用的、人均水量是如此的稀少，那人类在利用的过程中状况是怎样的呢？

第二组：用微课的形式展示他们的调查，讲述了三大污染源，并举例说明不同的污染对人类的危害。

归纳总结：首先，要树

锻炼学生的使用一体机制作微课展示的成就感，从而提高学习化学的兴趣