专题06《庭中有奇树》（课件）-2019-2020学年语文部编版八年级古诗词过关宝典

专题06 庭中有奇树 部编版八年级上册 小夏老师 导入新课 钟嵘《诗品》：“惊心动魄，可谓几乎一字千金。”大家知道这是对于哪些作品的评价吗？它指的是《古诗十九首》的语言已经达到炉火纯青的程度了。五言诗在《古诗十九首》之前就已经出现，但却是到了《古诗十九首》，才达到炉火纯青的地步，标志了文人五言诗的成熟，标志了抒情诗的新发展。 对《古诗十九首》，历来都推崇备至,《文心雕龙》作者刘勰评价说：“实五言之冠冕也”。今天，我们让我们一起 学习其中的一首——《庭中有奇树》。 教学目标 1. 了解关于《庭中有奇树》的文学常识；落实字词，可以熟练翻译文言文；积累文言语法。 2. 运用想象描绘诗歌所描写的画面以配合理解 3. 体会诗中所表达的情感，感受古人细腻的情感表达；培养审美情趣。 重点难点 1、能够运用想象和联想描绘诗歌画面，并通过解读诗歌意象了解诗歌主旨 2、体会文中人物内心悠长细腻真挚的情感，了解古人朴素自然的情感，从中感受诗歌的艺术魅力，学习鉴赏诗歌的一般方法 学习目标 疏通读音 庭中有奇树，绿叶发华滋。 攀条折其荣，将以遗所思。 馨香盈怀袖，路远莫致之。 此物何足贵，但感别经时。 庭中有奇树 《古诗十九首》 xīn wèi huā 把握节奏 听音频，初步感知诗文内容。 庭中有奇树，绿叶发华滋。 攀条折其荣，将以遗所思。 馨香盈怀袖，路远莫致之。 此物何足贵，但感别经时。 庭中有奇树 《古诗十九首》 押i韵 《古诗十九首》大致是东汉时期的作品，作者无从查考，后人因这些诗的风格和内容比较接近，就把它们编在一起，统称《古诗十九首》。 这19首诗，在内容上，多写夫妇朋友间的离别相思和文人士大夫的失意郁闷心情。 《古诗十九首》中的诗歌叙事委婉曲折，抒情真挚深入， 语言朴素自然，形成曲终情显、含蓄动人的艺术风格。 《古诗十九首》是东汉文人五言诗的代表作品，它是五言诗达到成熟的标志。 文学常识 题目解读 《庭中有奇树》：选自《文选》卷二十九。 奇树：佳美、珍贵的树。 庭中有奇树 《古诗十九首》 疏通诗意 庭中有奇树，绿叶发华滋。 华 ：同“花”。 滋：繁盛。 庭中有奇树 《古诗十九首》 诗意： 庭院里一株佳美的树，满树绿叶衬托着茂密的花朵，显得格外春意盎然。 疏通诗意 攀条折其荣，将以遗所思。 攀条：攀引枝条。 荣：花。木本之花曰荣，草本之花曰华，这里上下句互通。 遗：读作wèi，赠送的意思。 所思：思念的人。 诗意： 我攀着树枝，摘下了最好看的一串花朵，想把它赠送给日夜思念的人。 疏通诗意 馨香盈怀袖，路远莫致之。 馨（xīn）香：香气。 盈：充盈，充满。 致：送达。 诗意： 花香充满了我的衣服襟袖之间，可是天遥地远，没人能送到亲人的手中。 疏通诗意 此物何足贵，但感别经时。 贵：珍贵。 感：感受，感动。 经时：历时很久。 诗意： 并不是此花有什么珍贵，只是别离太久，想借着花儿表达怀念之情罢了。 诗歌赏析 赏析： 前两句是环境描写，写出了春意盎然的景象。首句中的“庭中”就暗示了这里的景色不是大自然中的，是一首表现思妇的闺怨诗。 庭中有奇树，绿叶发华滋。 庭中有奇树 《古诗十九首》 诗歌赏析 赏析： 思妇面对这繁花似锦的景象，忍不住攀着枝条，折下了最好看的一束花，要把它赠送给日夜思念的亲人。以花寄情，揭示了诗歌的主旨——对远行人的思念。 攀条折其荣，将以遗所思。 诗歌赏析 赏析： 诗人用“盈”字将人和花密切融合，让读者感受到作者执花在手痴痴久立，任它香满胸怀衣袖而无可奈何的景象，将作者折花之后的忧愁传达得出神入化。 馨香盈怀袖，路远莫致之。 诗歌赏析 赏析： 只是因为别离太久，想借着花儿表达怀念之情罢了。这是主人公无可奈何、自我宽慰的话，同时也点明了全诗的主题。诗人对于花的珍奇美丽，本来是极力赞扬的。可是写到这里，突然又说“此物何足贵”，其实，对花落下先抑的一笔，正是为了后扬“但感别经时”这一相思怀念的主题。无论说花的可贵还是不足稀奇，都是为了表达同样的思想感情。但这一抑一扬，诗的感情增强了，最后结句也显得格外突出。 此物何足贵，但感别经时。 诗歌小结 全诗由树及叶，由叶及花，由花及采，由采及送，由送及思，通篇不离“奇树”，因人感物，由物写人，抒写情思，篇幅虽短，却有千回百折之态，深得委婉含蓄之妙。 思考探究 1、概括诗歌的主要内容。 参考： 孤居在家的妻子思念出门在外的丈夫。 思考探究 2、前四句诗有什么妙处？表达了什么情感呢？ 参考： “奇树”说明了树的不一般，“发华滋”道出树的花枝繁茂，