课件1.1.1长度的测量-【慕联】初中完全同步系列人教版物理八年级上册

人教版《物理》 八年级上册 授课：小Y老师 慕 课 联 盟 课 程 开 发 中 心 www.moocun.com [慕联教育同步课程] 课程编号：TS1711010204RW81010101YJ 慕课联盟课程开发中心 www.moocun.com 第1章第1节 长 度 的 测 量 请在此页填写作品信息（此页非设计模板） 学 习 目 标 1.会使用适当的工具测量长度 2.知道测量有误差，了解误差与错误的区别 我们的感觉可靠吗？ AB长还是CD长？ 中间的两条红竖线哪一条长呢？ 国际单位：米，符号：m 。 其他常用单位：千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、 毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm）。 1km = 1000m = 103m 1m = 10dm = 100cm = 1000mm 1dm = 0.1m = 10-1m 1cm = 0.01m = 10-2m 1mm = 0.001m = 10-3m 1μm = 10-3mm = 10-6m 1nm = 0.000000001m = 10-9m 1m 1dm 1cm m dm cm mm m与dm,dm与cm,cm与mm之间的关系 km与m,m与mm，mm与um，um与nm之间的关系 一 10 一 1000 每 下 级 数 值 扩 大 倍 每 下 级 数 值 扩 大 倍 m km um mm nm 70μm = mm = cm = m 0.07 7×10 -3 7×10 -5 身高160cm的小明，利用自己的身体特征进行了以下估测，接近真实值的是（ ） A. 教室宽5庹，约8m（庹：两臂左右平伸时，两手中指尖之间的距离） B. 教室长10步幅，约30m（步幅：走路时，两脚尖之间的距离） C. 课桌长4拃，约2.8m（拃：张开手，拇指尖到中指尖之间的距离） D. 物理课本厚1指宽，约10cm 解析： A、教室的宽一般接近10m；故8m符合生活实际；故A正确； B、教室的长度一般在15m左右，达不到30m；故B错误； C、单人课桌长在1m以内，双人课桌长在1.5m左右，不会达到2.8m；故C错误； D、物理课本厚约1cm，达不到10cm；故D错误； A 下图是一些常用的测量长度的工具。 刻度尺 卷尺 三角尺 皮尺 游标卡尺 螺旋测微器 下图是一些比较精确的长度测量工具。 使用刻度尺： 会认：使用刻度尺前要认清刻度尺的零刻度线、量程、分度值以及单位。 1. 会放：一般零刻度线对准被测物体的一端，有刻度线的一边要紧靠被测物体且与被测边保持平行，不能歪斜。 √ × × 2. √ × × 没有紧靠被测物体 没有与被测边保持平行 会看：读数时，视线要正对刻度线，即视线与尺面垂直，不要斜视。 3. 会读：读数时，准确读出分度值的数字外，还要估读到分度值的下一位。 会记：记录的测量结果应由准确值、估读值和单位组成。 测量值=准确值+估计值（后面一定要标明单位） 4. 5. 2.78cm 某同学测量长度的方法如图所示。 他在测量中的错误有： （1）物体的一端没有与零刻度线对齐； （2）视线没有与尺面垂直； （3）刻度线没有紧贴被测物体。 （1）平移法 物体表面凹凸不平或几何形状不规则时，我们可以采用平移的方法来测物体的长度，适于测圆、圆柱体的直径和圆锥体的高，生活中测身高也是同样的方法。 （2）积累法 把n段相同长度的物体叠合，使叠合后的总长度比刻度尺的分度值大很多，测出总长度除以n，可以算出物体的长度，如测纸张厚度，硬币的厚度，铜丝的直径等常用此法。 （3）化曲为直法 测较短的曲线，可以小心地让细线与曲线重合，再将细线拉直，用刻度尺直接测量。例如地图上两点间的路线长度，硬币的周长，圆柱的周长等。 （4）化直为曲法 用已知周长的滚轮在较长的线段上滚动，用滚轮的周长乘圈数得出线段长度。一般测量操场跑道或者某段道路的长度。 将粗细均匀的金属丝在笔杆上密绕30圈，如下图所示，线圈的长度是 cm， 金属丝直径是 mm。 5.00 1.67 某同学用刻度尺和三角板按图测一枚硬币的直径，该刻度尺的分度值是 mm，硬币的直径是 cm。 1 1.19 1.会使用刻度尺测量长度，知道单位的换算 2.掌握特殊的测量方法：平移法、积累法、化曲为直法、化直为曲法 慕联提示 亲爱的同学，课后请做一下习题测试，假如达到90分以上，就说明你已经很好的掌握了这节课的内容，有关情况将记录在你的学习记录上，亲爱的同学再见！ $$