人教版化学九年级上册：第二单元 我们周围的空气 复习教案

总课时： 课题：气体制备的综合复习 授课教师： 素质 教育 目标 知识目标：[1]熟练掌握氧气、二氧化碳、氢气的实验室制备原理、发生装 置、收集方法等基础知识； [2]进一步掌握有关实验室制取气体 的实验思路、一般规律； 能力目标：信息的给予不仅可以扩大学生的知识面，提高思维的广度、深 度和灵活度，更重要的是强化学生的自学能力； 情感目标:：通过对气体发生装置的探究，培养学生严谨务实的科学态度和 合作互助的团队意识。 创新目标：通过中考真题分析，培养学生的迁移能力。 重难点、问题预测及对策： 重点：三大气体的实验室制法 难点：气体制备的综合性习题的分析 预习内容： 1、气体的发生收集装置 2、气体的干燥除杂装置 3、中考练习题 主要程序（教学模式主要环节） 一、创设情景，激活思维，出示目标。二、启发诱导，预习展示，探究质疑。 三、点拨升华，综合演练，归纳总结：四、反馈练习，拓展思维，注重应用。 教 师 活 动 学生活动 设计意图 一、创设情景，激活思维，出示目标。 1、展示2009年北京市中考试题 例：实验室制取气体所需装置如下图所示。 A B C D E 请回答以下问题： （1）装置中标“a”的仪器名称是_____。 （2）用高锰酸钾制取氧气时，所选用的发生装置是_____（填字母序号，下同），收集装置是C或_____。 （3）用大理石和稀盐酸制取二氧化碳时，所选用的发生装置是_____，其反应的化学方程式为_____。该装置还可用于制氧气，其反应的化学方程式为_____。 2、出示复习目标： （1）常规基础:有关三大气体制取的基础知识 （2）迁移运用：将三大气体的制取规律迁移到新 的问题情景中 （3）综合实验：集气体的制取、除杂、干燥及性 质的检验于一体，提高综合实验能力。 二、启发诱导，预习展示，探究质疑。 1、三大气体实验室制法探究： （1）发生装置： （2）收集装置： （3）常见装置； 2、中考真题演练： 例：黔东南州2009年中考试题： 通过一年的化学学习，你已经掌握了实验室制取气体的有关规律。请结合图3提供的一些实验装置回答问题： (1) 若用A装置制取氧气，仪器a中入 ，发生的化学方程式为