3《乡愁》（精选练习）-2019-2020学年九年级语文上册同步精品课堂（部编版）

九年级上册第一单元 第三课 乡愁 精选练习 一、积累与运用 1．阅读下面文字，完成第(1)(2)题。 乡恋是什么？是艾青的执着(　　　)——即使变成一只鸟，即使连羽毛也腐烂在土地里面，也要用斯哑的喉咙歌唱；是余光中的忧愁——似一枚(　　)小小的邮票，如一张窄窄的船票，像一方矮矮的坟mù(　　)，是一弯浅浅的海xiá(　　)。 (1)给文段中加点的字注音或根据拼音写汉字。 执着(　　)　　一枚(　　) 坟mù(　　) 海xiá(　　) (2)文段中有两个错别字，请找出来并改正。 ______改为______　______改为______ 2．下列诗句朗读停顿、重音标注有误的一项是（ ） A．小时候//乡愁/是一枚/小小的/邮票 B．长大后//乡愁/是一张/窄窄的/船票 C．我在/外头//母亲在/里头 D．我/在这头//大陆/在那头 3．下面句子中的标点符号，使用不正确的一项是（　　） A．2017年12月14日的微信朋友圈被“乡愁”刷屏了。这一天，以《乡愁》一诗闻名于世的余光中先生在台湾高雄医院病逝。 B．人生，只有一条路不能选择，那就是放弃；只有一条路不能拒绝，那就是成长。 C．大诗人苏轼曾说过：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。” D．应该关注的是传统文化的形式？还是传统文化的内涵？这值得我们认真思考。 4．下面对诗句的赏析，不恰当的一项是(　　) A．而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头(《乡愁》) 诗句将个人的故乡之思上升到了家国之思，给人留下了长长的余味。 B．感时花溅泪，恨别鸟惊心。(《春望》) 诗人移情于物，通过花鸟的情态表达了自己感时伤世的内心情感。 C．为什么我的眼里常含泪水？/因为我对这土地爱得深沉……(《我爱这土地》) 这是全诗的精华，是那个苦难年代的爱国知识分子对祖国最真挚的爱的表白。 D．大漠孤烟直，长河落日圆。(《使至塞上》) 诗句中的“直”字和“圆”字用得逼真传神，刻画了明媚秀丽的塞外风光。 5．下列对《乡愁》的理解，不正确的一项是(　　) A．这首诗按时间顺序抒发了作者由有家难回到有国难归的情怀，表现了天涯游子渴望海峡两岸统一的愿望。 B．这首诗的形式美主要体现在音乐美上，而音乐美主要表现在回环往复、一唱三叹的美的旋律上，但该诗在结构上并无美感。 C．诗中把“乡愁”寄托在四种物象上，使抽象的情感变得十分具体。 D．这首诗从广远的时空中提炼了四个意象：邮票、船票、坟墓、海峡。它们的内涵既单纯又丰富。 6．下列句子的排列顺序正确的一项是（ ） ①百般不能排解思情，不妨往诗文中寻个消遣处。 ②王维的乡思亦有画意：来日绮窗前，寒梅著花未？ ③从古至今，乡愁是诗人的惆怅。 ④没有什么再像乡愁一样令我悲伤，这么美丽的文字，这么伤感的情怀，只有诗人才能表达。 ⑤诗云：今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？ A．①③④⑤② B．③⑤①②④ C．③①⑤②④ D．⑤①③④② 7．下列关于《乡愁》一诗说法不正确的一项是（ ） A．本诗在意象的选择上独特而新颖，将绵延抽象的乡愁转化为具体可感的四种意象——“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”。 B．《乡愁》中诗人借助意象创造了四幅感人的画面，即“母子别”“夫妻别”“生死别”“故国别”。 C．全诗节奏匀称鲜明，音韵和谐优美，长句与短句参差不齐、变化错落。 D．诗歌四个小节既各自独立，又紧密相连，组成了诗人漂泊的一生，传达出对母亲绵延无尽的情思。 二、阅读 乡愁诗人与运河 ①清明时节的大运河水，总在黏住人的沉沉思绪。 ②有位老人就在这个时节，走在常州郊外一条纤细的小路上。小路的尽头有老人魂牵梦萦的大运河，还有老人梦萦魂想的亲人。50多年前玩耍时走过的乡间小路，没想到今天又重走。一百米的小路啊，老人一走就走白了头发。 ③老人是教书的，在中山大学教国语。像是大运河里滴下的一滴水，就这么久久地挂在那儿，永不干涸。 ④老人是来凭吊的，凭吊埋在大运河边的十几位娘家亲人。坟茔上的土是新的，墓碑上的字是鲜红的，老人恭恭敬敬奉上香，献上花，恭恭敬敬朝着坟茔鞠躬，拜谒已故的长辈。 ⑤小时候/乡愁是一枚小小的邮票/我在这头/母亲在那头//长大后/乡愁是一张窄窄的船票/我在这头/新娘在那头//后来啊/乡愁是一方矮矮的坟墓/我在外头/母亲在里头//而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头 ⑥老人是余光中。 ⑦外婆是运河边上的人，妈妈是运河边上的人，妻子也是运河边上的人，余光中也就把自己当作是运河边上的常州人。在没有大运河的台湾岛上，余光中怎么能够不惦念这条与亲人的血脉连在一起的河流呢？余光中拜谒完先人，就脱了像标着地球经纬度的横一道线竖一道线的厚实衣服，与青年诗人一起走在运河大堤上，他生