2019秋人教部编版七年级上册语文拓展阅读课件：第16课 猫(共31张PPT)

第五单元　人与动物 第五单元 阅读素养 -‹#›- 知识铺垫 对接课堂 第16课　猫 单元学习导航 本单元重点训练比喻和拟人的修辞手法、品味文章的语言、把握诗歌朗读方法等考点。同时,培养学生把握重音和停连等朗读方法,感受汉语音韵美,体会作者对大自然、对生活的热爱的素养。 第五单元 阅读素养 -‹#›- 知识铺垫 对接课堂 第16课　猫 第16课　猫 把握文章主旨和情感专练 第五单元 阅读素养 -‹#›- 知识铺垫 对接课堂 第16课　猫 ◇继续学习默读的技巧,养成圈点勾画和做摘录的习惯。 ◇概括并比较三只猫的不同特点和命运,揣摩文中生动的细节描写。 ◇了解作者及家人三次养猫经历中的情感波澜,理清文章的思路。 ◇体会作者对三只猫的不同情感,思考其中蕴含的人生哲理,把握文章主旨。(训练点) 阅读素养 第五单元 阅读素养 -‹#›- 知识铺垫 对接课堂 第16课　猫 例文引路 广州中考改编阅读下面的文字,回答问题。 一只羊其实怎样 杨瑞霞   在我七八岁的时候,家里有过一只羊,是一只绵羊。 知识铺垫 第五单元 阅读素养 -‹#›- 知识铺垫 对接课堂 第16课　猫 在我的印象里,它是一只很大的羊,它健壮,肥硕,高傲,沉稳,一副成年人的模样。在我小的时候,我分不清一个人和一只羊有什么本质上的不同。我把它当成家里的一口人,而且是一个大人。现在想起来,当时犯了同样常识性错误的不光是我,还有我的父母,他们肯定是把它当成了我们。还有我的哥哥们,他们把它当成了什么?是不是当成他们自己了呢?当时粮食很紧张,父亲42元钱的工资,要养活全家6口人。在这种情况下,一只羊能长成那样的特例,除了一家人——当然包括羊在内——的相濡以沫之外,似乎不可能再有别的什么解释了。总之,那只羊是在那样一个错误的环境下长大的,结果便是它也跟着犯了一个更大的错误:它从来就没把自己当成一只羊。 知识铺垫 第五单元 阅读素养 -‹#›- 知识铺垫 对接课堂 第16课　猫 我们中间一些不曾亲自与羊一起生活过的人,对于羊的认识,往往来自听到的童话。在那个世界里,羊永远是弱势群体,它所代表的特性是柔弱、善良、逆来顺受且又无话可说。而当一只羊真正与我们的生活产生联系的时候,往往已改变了原本的样子,变成了肉的形式,这样它便永远都失去了表达的机会,我们便永远都无从得知,一只羊想说些什么。而我家的这只羊,在我的思维定式尚未形成时