牛津上海版（五四学制）六年级科学上册课件-2.2.2 比较同种生物间的异同（共19张PPT）

比较同种生物间的异同 1 2 思考： 同一种生物内的每一个个体之间，在特征上是完全相同的吗？ 3 思考： 怎样才能将生物间的这类差异（即：没有明确分界的差异）展现出来呢？ 4 人数（个） 身高（cm） 5 绘制指距直方图 测量同组同学的指距 统计全班同学的测量数据 根据数据绘图 6 小结 收集数据 统计整理数据 绘图 绘制直方图: 7 同种生物之间也有差异，这种差异是正常的。无论差异有多大，我们应学会接受。对分布于两端的差异，我们更应予以接受，而不应给予歧视。 8 不同生物的差异 请学生代表展示一组上海野生动物园生物的照片资料，大家一边欣赏,一边讨论不同生物之间有什么差异。 提示：外表、形态、生活环境等。 9 调查表的交流 小组交流自己的调查结果。 讨论上网收集的资料。 初步形成“同种生物存在差异”的观点，引出本课的要点。 10 小组活动一 （玩一玩 找差异） 生物名称 找出个体之间的差异 非洲雏菊   玉米   果蝇   虎   你们小组的结论是： 11 非洲雏菊 玉米 12 果蝇 13 虎 14 小组活动二 指距的差异 姓名 指距(厘米) 15 整理全班的数据 分 组 14 至 15 15 至 16 16 至 17 17 至 18 18 至 19 19 至 20 20 至 21 21 至 22 学生数(个) 16 绘制直方图 17 结论 不同的生物之间存在差异。 同种生物之间也有差异，这种差异是正常的。我们要接受这样的差异。 18 课后拓展活动 1.收集整年级的学生指距资料，绘制直方图分析人数增加以后，直方图的形状有什么特点。 2.调查产生这些差异的原因。 19 Chart1 135 140 145 150 155 160 165 系列 1 不同身高的人数分布 2 4 6 8 6 4 Sheet1 系列 1 135 2 140 4 145 6 150 8 155 6 160 4 165 $$