江苏省淮安市吴集镇中学苏科版数学八年级下册教学设计：7.2.1扇形统计图的选用

尊重主体 面向全体 先学后教 当堂训练 科研兴教 力求高效 教材 第 课（章） 第 节（单元） 第 课时，总 课时 年 月 日 课 题 7.2．1 统计表统计图的选用 教学模式 教 学 目 标（认知 技能 情感） 1、通过实际问题认识扇形统计图的含义和特点； 2、让学生经历制作扇形统计图的过程，自主探索出制作扇形统计图的一般方法． 3、能从扇形统计图中获取正确的信息，并能作出合理的解释和推断。 教学重难 点 重点：体会扇形统计图在现实生活中的作用，理解扇形统计图的特点，学会制作扇形统计图。 难点：确定扇形统计图中各扇形圆心角的度数，如何从扇形统计图中获取尽可能多的信息并能做出合理的分析以及探索绘制扇形统计图的一般方法 教 具 与课件 板 书 设 计 7.2．1 统计表统计图的选用 一、扇形统计图特点、概念 二、扇形统计图设计方法 三、练习 教 学 环 节 学生自学共研的内容方法 （按环节设计自学、讨论、训练、探索、创新等内容） 教师施教提要 （启发、精讲、活动等） 再次 优化 导 入 合 作 探 究 我校即将举行校园文化科技艺术节某班班长对于同学们所喜欢的项目进行如下统计。 观察图形，分组合作，回答问题： （1）哪一种活动最受欢迎？ （2）哪两种活动受欢迎的程度差不多？ 教 学 环 节 学生自学共研的内容方法 （按环节设计自学、讨论、训练、探索、创新等内容） 教师施教提要 （启发、精讲、活动等） 再次 优化 合 作 探 究 （3）你认为图中的各个百分比是如何得到的？所有的百分比之和是多少？ （4）这幅统计图主要由那些几何图形组成 扇形的统计图： 用圆和扇形分别表示关于总体和各个组成部分的数据统计图叫做扇形统计图 同时通过课件阐述： 1、 圆代表总体； 2、 扇形代表总体中的不同部分； 3、 扇形的大小反映部分占总体的百分比。 想一想：与已学的条形统计图和折线统计图相比，扇形统计图又有什么特点 扇形统计图的特点是：能直观地、生动地反映各部分在总体中所占的比例。 议一议：这位班长是如何准确地每一个扇形的大小。 （1）播放课件（学生观